RELATIONSHIPS BETWEEN ACADEMIC ADMINISTRATION AND THE EFFECTIVENESS OF LEARNING MANAGEMENT OF TEACHERS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE NAKHON SI THAMMARAT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: (1) examine the academic administration of schools; (2) investigate the effectiveness of teachers’ learning management in schools; (3) explore relationships between academic administration and the effectiveness of teachers’ learning management in schools; and (4) construct prediction equations for the effectiveness of teachers’ learning management in schools. The sample consisted of 60 schools, school administrators and heads of academic affairs in the 2024 academic year. The sample was selected through proportional stratified random sampling, using school size as the stratum and determining the proportion according to the number of schools in each size category, followed by simple random sampling through a lottery method. The key informants were school administrators and heads of academic affairs, with 2 informants from each school, for a total of 120 participants. The instrument was a five-point rating scale questionnaire with consistency indices ranging from 0.80 to 1.00 and the reliability coefficients of .890 and .936 respectively. The statistics used for data analysis included mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient, and enter method multiple regression.
The findings revealed that: (1) the overall academic administration in schools was at a good level; (2) the overall effectiveness of teachers’ learning management in schools was at a very good level; (3) the overall academic administration had a high positive correlation with the effectiveness of teachers’ learning management, with significance at .01 level (r = .814); and (4) the academic administration in schools could explain 73.20% of the variance of the effectiveness of teachers’ learning management, with significance at .001 level
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business. Published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). กฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 124 ตอน 24 ก, 29–36.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). รายงานนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. กระทรวงศึกษาธิการ
จันทร์ประภา คำยิ้ม, ฐิตินันท์ ด้วงสุวรรณ, และ นันธวัช นุนารถ . (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 5(3), 1093-1104.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2560). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 13 ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม). อมรการพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด และ สุริทอง ศรีสะอาด. (2552). การวิจัยเกี่ยวกับการบริหารการศึกษา. สุวีริยาสาส์น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10 ฉบับปรับปรุงใหม่). สุวีริยาสาส์น.
ยุภาวดี มีเสน. (2564). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียน ตามทัศนะของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1. [สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้]. คลังปัญญา วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้. https://mis67.sct.ac.th/app/eResearch/?id=ZkJmOEdmWkRLemI3Slg2ckhlek9WQT09
วารุณี ชูเกลี้ยง. (2563). ประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดตรัง. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้]. คลังปัญญา วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้. https://mis67.sct.ac.th/app/eResearch/?id=MlBBVGJKcXBQYjVVYWZjK3ZRMzd1UT09
วีระเดช ยงประเดิม. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับการออกแบบการจัดการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้]. คลังปัญญา วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้. https://mis67.sct.ac.th/app/eResearch/?id=eXJSTDgzaXNDYjF1c3IvYWxiYkU2Zz09
ศรทัสย์ บัวป่า, ลินดา นาคโปย, และสายฝน เสกขุนทด. (2567). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ชลบุรี ระยอง. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 25(2), 2560-2573
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช. (2567, 10 มิถุนายน). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช. https://www.infosea12.info/infoonline/index.php/--2567
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579 (ฉบับปรับปรุงปี 2562). พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). นวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาในประเทศไทยและประเทศที่คัดสรรเพื่อพัฒนาผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21. 21 เซ็นจูรี่.
หทัยกานต์ ดีประเสริฐ. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 24(2), 367-375.
