Teacher Development Path to the Success of Teachers’ Research Under the Narathiwat Primary Educational Service Area Office
Keywords:
teacher development , research successAbstract
The purposes of this research were to study the research problem, the factors effecting on achievement of teacher research, and to find guidelines to develop teachers research potential. The study was a survey research. A sample of 354 teachers were draw from Narathiwat Primary Educational Service Area Office, using the purposive sampling method. The instruments used in this research were questionnaires with the validity for each item and all content were at 1.00.
Based on the results, firstly, the overall image of teachers opinion on the research problem was at the moderate level (M = 3.02). Three issues with the least average were the sufficiency of skills, the sufficiency of knowledge for self-research, and the motivation in research were at the moderate level (M = 2.67, M = 2.81, M = 3.09, respectively).
The secondary, a sample was selected 7 experts who experienced in educational research. Data were collected via the structural interview. The validity for each item and all content were at 1.00. It was found that the factors effecting on achievement of teacher research was including the research skills, research knowledge, motivation in research, organization support, attitude to research.
According to the experts suggestion, the organization should provide training about research knowledge and skills, create a research manual for the guidelines to develop teacher research potential. Furthermore, the executive should support the advisers and build as network of researchers in the area.
References
ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2563, 7 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 137 ตอนพิเศษ 109 ง, หน้า 2 – 3.
จุฑามาศ อิศระภิญโญ, เพลินพิศ ธรรมรัตน์ และระภีพรรณ ร้อยพิลา. (2562). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อผลสำเร็จของการดำเนินการทำวิจัยในชั้นเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดสกลนคร. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 7 (28), 75 – 86.
นริสรา พึ่งโพธิ์สภ. (2563). การทำงานวิจัยที่เป็นเลิศของนักวิจัยดีเด่นแห่งชาติ : คุณลักษณะ ความหมายและปัจจัยความสำเร็จ. วารสารพัฒนาสังคม, 22 (1), 100 – 122.
ประเวศ วะสี. (2557). การยกระดับครูไทยในศตวรรษที่ 21. การประชุมวิชาการ อภิวัฒน์การเรียนรู้สู่จุดเปลี่ยนประเทศไทย, (น. 29 – 32) กรุงเทพมหานคร : สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน.
ปราชญา รัตพลที, พูนชัย ยาวิราช และ ประเวศ เวชชะ. (2558). แนวทางการส่งเสริมครูด้านการทำวิจัยในชั้นเรียนของครู ในโรงเรียนบ้านสันติสุข อำเภอแม่จัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ เชียงราย, 8 (18), 195 – 202.
พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546. (2546, 11 มิถุนายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 120 ตอนที่ 52 ก, หน้า 17.
พินยา ปราณี, ธวัชชัย ไพใหล, และรัชฏาพร พิมพิชัย. (2558). การพัฒนาศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูโรงเรียนบ้านนาคอย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนมเขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 3 (12), 142 – 150.
ละมัย แสงคงเรือง (2556). สภาพและปัญหาการบริหารงานวิจัยในชั้นเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน อําเภอปากพะยูน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย นอร์ทกรุงเทพ, กรุงเทพมหานคร.
วลัยรัตน์ สุวรรณชัยรบ, ธวัชชัย ไพใหล และ สุรัตน์ ดวงชาทม. (2558). การพัฒนาศักยภาพการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูโรงเรียนบ้านอูนดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา สกลนคร เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นํา, 3 (11), 154–160.
วิโรชน์ หมื่นเทพ. (2564). มุมมองใหม่เรียนรู้วิจัยอย่างมีความสุข, วารสารวิจัยวิชาการ. 4 (1), 223 – 232.
ศิริพร เทพราชา. (2557). แนวทางการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของโรงเรียน ในสหวิทยาเขตกระสัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. (วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, บุรีรัมย์.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2555). ความเที่ยงตรงตามเนื้อหา ในสารานุกรมวิชาชีพครู เฉลิม พระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเนื่องในโอกาสพระราชพิธีมหามงคลเฉลิม พระชนมพรรษา 7 รอบ 5 ธันวาคม 2554. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการ คุรุสภา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1. (2563). รายงานผลการบริหารมาตรฐานการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ประจำปีงบประมาณ 2563. กลุ่มนิเทศและติดตามสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2. (2563). รายงานผลการบริหารมาตรฐานการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ประจำปีงบประมาณ 2563. กลุ่มนิเทศและติดตาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษานราธิวาส เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3. (2563). รายงานผลการบริหารมาตรฐานการศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ประจำปีงบประมาณ 2563. กลุ่มนิเทศและติดตาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษานราธิวาส เขต 3.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). สภาพการจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้. กรุงเทพมหานคร: วี.ที.ซี. คอมมิวนิคชั่น.
Clarke, D. J. & Hollingsworth, H. (2002). Elaborating a model of teacher professional growth. Teaching and Teacher Education. 18(8), 947 – 967.
Fisher, J. D., & Fisher, W. A. (1992). AIDS-risk behavior Psychological Bulletin, 111 (3), pp. 455-474. Retrieved November 12, 2021, from :http://dx.doi.org/ 10.1037/0033-2909.111.3.455
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B.B. (1959). The Motivation to Work. New York: John Wiley & Sons.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Perspectives in Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
