Learning Style Preferences of Students of Vocational College Pattani province
Keywords:
Learning styles, Students Pattani, Vocational CollegeAbstract
The aims of this research were 1) to study learning styles of students at Pattani Vocational College, Pattani Province. 2) to examine learning style of students via gender and educational level of Pattani Vocational college, Pattani Province. 381 students of the Pattani Vocational college, Pattani Province were employed in the first semester of 2022, The sample selection by using Krejcie & Morgan (1970) with the acceptable error .05. The tool used was learning style questionnaire, with the reliability of .873. The data was analyzed by using frequency, percentage, and Chi-Square.
The results were as followed;
Learning style of Pattani Vocational college was the maximum with Diverging, followed by Accommodating, Converging, and Assimilating was the least. There were no gender and educational levels different of learning styles of students.
Gender and educational level have no related to learning style of the students of Pattani Vocational college.
The suggestion of this study was that these finding will useful for the teachers and students’ development section in order to organize the activity and teaching and learning process to the maximum
References
จุฑารัตน์ ช่างทอง. (2559). รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาวิชาเอกสารสนเทศศาสตร์และบรรณารักษศาสตร์ คณะอักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ Veridian มหาวิทยาลัยศิลปากร มนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ, 9(3), 165–176.
ทรงทรรศน์ จินาพงศ์ สุริยา จันทนกูล และอานนท์ คงสุนทรกิจกุล. (2561). ลีลาการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาพลศึกษาและวิทยาศาสตร์การกีฬา มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ. วารสารศึกษาศาสตร์สารมหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2(2), 23-33.
เนตรนภา เอี่ยมอนุพงษ์ ดิเรก ธีระภูธร พิชัย ทองดีเลิศ และทํารงลักษณ์ เอื้อนครินทร์. (2559). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานเรื่องความรู้เกี่ยวกับอาเซียน สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาที่มีรูปแบบการเรียนต่างกัน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, 11(1), 140–152.
บุญเตือน วัฒนกุล ศรีสุดา งามขำ และ กัลยา งามวงษ์วาน. (2559). ความแตกต่างของรูปแบบการเรียนของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 10(1), 54–61.
วิชาญ เลิศลพ. (2554). แบบการเรียนของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา กรุงเทพมหานคร. http://www.ssruir.ssru.ac.th/bitstream/ssruir/528/1/095-54.pdf
วิทยาลัยอาชีวศึกษาปัตตานี. (2563). แผนการจัดการศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาปัตตานี (2564-2568). ปัตตานี:ผู้แต่ง
ศิริสุข นาคะเสนีย์. (2557). รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์. วารสารวิจัยราชภัฏเชียงใหม่, 15(1), 73–84.
อภินันท์ สิริรัตนจิตต์ และยุวัลดา ชูรักษ์. (2556). รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยหาดใหญ่. การประชมหาดใหญ่วิชาการ ครั้งที่ 4. การวิจัยเพื่อพัฒนาสังคมไทย, หาดใหญ่, ประเทศไทย.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experiment as a source of learning and development. Retrieved from www.researchgate.net
ณัฐสิฏ รักษ์เกียรติวงศ์. (2016). การปฏิรูปอาชีวศึกษาของประเทศไทย. [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ วันที่ 10 เดือนเมษายน ปี 2023 จาก https://tdri.or.th/2016/08/vocational-education-reform/.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Perspectives in Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
