การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2

Hafeedah Kaseng; Nittaya  Ruangpan; Phimpawee Suwanno

Authors

Hafeedah Kaseng -
Nittaya Ruangpan คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
Phimpawee Suwanno คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

Keywords:

Administration, Participative administration, Administrators

Abstract

The objectives of this study were: 1) to examine the level of participative management practiced by school administrators; 2) to compare participative management among school administrators based on gender, position, work experience, and school size; and 3) to investigate recommendations for participative management among school administrators under the Narathiwat Primary Educational Service Area Office 2. The sample consisted of 337 school administrators and teachers, with the sample size determined using the Krejcie and Morgan sample size determination formula. The research instrument was a three-part questionnaire. Part I collected respondents' demographic information. Part II measured participative management practices of school administrators across four dimensions using a five-point Likert rating scale. Part III gathered recommendations regarding participative management by school administrators. The questionnaire demonstrated a reliability coefficient of 0.914. Data were collected by the researcher and analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, independent samples t-test, one-way ANOVA (F-test), and, where statistically significant differences were found, Scheffé's post hoc multiple comparison test. The results were as follows: 1) The level of participative administration among school administrators was found to be high, both overall and across specific areas. 2) A comparison of participative administration based on gender, position, work experience, and school size showed a statistically significant difference at the .001 level. 3)The suggestions for improving participative administration included the need for teacher development in knowledge and skills, fostering trust and acceptance through kanlayanamitra principles, promoting autonomy, encouraging collaboration through meetings, consultations, and feedback, reaching mutual agreements on principles and methods, participating in decision-making for assigned responsibilities, and ensuring consistent and continuous follow-up and supervision.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

โครงการพัฒนาวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษาประจำการ ชุดวิชาภาวะผู้นำทางการศึกษา. (2549) กรุงเทพฯ : สำนักงานส่งเสริมวิชาชีพ สำนักงานเลขานุการคุรุสภา.

จิราพร พรมมีเดช. (2560). ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดเขียนเขต จังหวัดปทุมธานี. วารสารออนไลน์บัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 3(1), 442 - 452.

จิรายุ พรหมจักร. (2559). การพัฒนาแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 10(1), 58.

จีระภา มีหวายหลึม, สมาน อัศวภูมิและพงษ์ศักดิ์ ทองพันชั่ง. (2565). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 435 - 452.

ทับทิม แสงอินทร์. (2559). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสรวงสุทธาวิทยา จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(1), 36 - 46

ธงชัย สันติวงศ์. (2546) การบริหารงานในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพ : ประชุมช่าง.

น้ำผึ้ง หมุดเพชร. (2556). พฤติกรรมการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสองภาษา ระดับประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิทยาจารย์, 112(9), 60 - 62.

นุรไอนี เจ๊ะกา. (2557). การบริหารแบบมีส่วนร่วมกับปริทธิผลของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนมาตรฐานสากล จังหวัดนราธิวาส สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 15. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.

พระครูสังฆรักษ์ไชยรัตน์ ชยรตโน. (2558). การบริหารการศึกษา. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 4(2), 320-325.

พัชรี มนัสสนิท. (2560). การมีส่วนร่วมของครูผู้สอนในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

เพ็ญพิศ ผาพองยุน. (2560). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 11(2), 118-126

ภาณุวัฒน์ ศิวะสกุลราช. (2565). ผลของการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรูโดยใชการวิจัยเป็นฐานของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. วารสารนวัตกรรมและการจัดการ มหาวิทยาลัยสวนสุนันทา, 7(1), 43-52.

วิศรุต เพ็ชรสีม่วงและเพ็ญนภา สุขเสริม. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 11(3), 124-138.

สมบัติ เอกเชี่ยวชาญ. (2560). บทบาทการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนคุณภาพของชุมชนในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาบ้านเขว้า1สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยรามคำแหง.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขต 2. (2565) แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาภายในเขตพื้นที่. นราธิวาส : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขต 2.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2. (2564). เกี่ยวกับเรา. [เว็บไซต์]. เข้าถึงได้จาก : https://www.nara2.go.th/เกี่ยวกับเรา [28 พฤศจิกายน 2565]

สุธน โบราณประสิทธิ์. (2554). การบริหารแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียนประถมศึกษาในเขตบางขุนเทียน.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.

สุรินทร์ แก้วมณีและคณะ. (2558). รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมขององค์คณะบุคคลเพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร,19(1),171-183.

หฤทธิ์ เขียวสะ และอมลวรรณ วีระธรรมโม (2562) การบริหารแบบมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12. วารสารการประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 20 วันที่ 15 มีนาคม ณ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 20(1), 1926 - 1927.

Gard, M. G. & Kring, A. M. (2007). Sex differences in the time course of emotion. Emotion, 7(2),429- 437.

Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. New York: McGraw-Hill.

Russell C. Swansburg. (1996). Management and Leadership for Nurse Manager (2 nd ed). Boston : Jones and Bartlett Publishers.

Witkin, H.A. & Goodenough, D.R. (1981). Cognitive styles: Essence and origins field dependence and field independence. New York: New York University Press.