กระบวนการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคพลิกผัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3

Waneeda  Madeeyoh; Phimpawee Suwanno

Authors

Waneeda Madeeyoh Master Degree of Department of Education Administration, Faculty of Education, Yala Rajabhat University
Phimpawee Suwanno Faculty of Education, Yala Rajabhat University

Keywords:

Internal Supervision Process, School Administrators, VUCA World

Abstract

This study aimed to examine the internal supervision processes of school administrators in the VUCA world era and to compare these processes under the Yala Primary Educational Service Area Office 3, classified by gender, position, age, work experience, and school size. The sample consisted of 230 school administrators and teachers, selected through simple random sampling. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire with a reliability coefficient of 0.981. The statistics used for data analysis included mean, standard deviation, t-test, and F-test. When significant differences were found, pairwise comparisons were conducted using Scheffé’s method.

The research findings revealed that: The overall internal supervision processes of school administrators in the VUCA world era under the Yala Primary Educational Service Area Office 3 were at a high level. The comparison results showed that, when classified by gender, position, and age, there were no statistically significant differences in both overall and individual aspects. However, statistically significant differences at the .05 level were found when classified by work experience and school size.

References

กำชัย ยุกติชาติ. (2564). การดำเนินการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของโรงเรียนอนุบาลวัดลูกแกประชาชนูทิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 2. การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

กมลวรรณ จันทร. (2564). การบริหารสถานศึกษายุคโลกพลิกผันฉลาดรู้เท่าทันดิจิทัล.http://journalgrad.ssru.ac.th/index

ขชล ไชยเทพ. (2566). ทักษะการนิเทศของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ.วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

นรรัชต์ ฝันเชียร. (2562). การส่งเสริมการศึกษาไทยเพื่อรับมือกับโลกยุค VUCA. https://www.trueplookpanya.com/blog/content/76134/-blog-teaartedu-teaart.

บูชิตา จันทร์สิงค์โท. (2558). บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.

บุศรินทร์ ปิริยะ. (2565). การนิเทศภายในกับการจัดการเรียนรู้หลักสูตรสังคมพหุวัฒนธรรมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้.วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

ปิยะนาถ บุญมีพิพิธ. (2557). การนิเทศการศึกษา. ราชบุรี : ศรีอักษร.

ปิยะนุช ศรนุวัตร. (2565). กระบวนการนิเทศของผู้บริหารกับคุณภาพการศึกษาของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอ ในเขตภาคกลาง. วิทยานิพนธ์นี้ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2550). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่7). กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์ทรวิโรฒ.

พสุ เดชะรินทร์. (2560). ผู้นำในยุค 4.0. https://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/641042.

ภีชาวิชญ์ ยางงาม. (2564). กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา 3. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(1), 18-38.

ศิริพร อิ่มชื่น (2566) . บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 . วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(1), 310–322.

สุนารี ศรเพ็ชร (2564). แนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในโรงเรียนสหวิทยาเขตปรางค์กู่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 . วารสารครุศาสตรคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 4(3), 63-67.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). คู่มือศึกษานิเทศก์ แนวทางการนิเทศ เพื่อพัฒนาระบบนิเทศภายในโรงเรียน. กรุงเทพฯ: คุรุสภา.

สํานัักงานเขตพื้นที่่การศึึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3. (2565). รายงานผลการดําเนิินการประจําปีงบประมาณพ.ศ.2565.http://www.yala3.go.th/2021/planingo12.php

อรทัย วรรณ์ประเสริฐ. (2560) การนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 และ สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดฉะเชิงเทรา.งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.

อามีเนาะ สาเล็ง. (2562). การนิเทศแบบร่วมพัฒนาของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต3 .สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

อิสมัน มะดีเยาะ. (2562). การบริหารตามหลักอำนวยความสะดวกในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษายะลา เขต 3. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต แขนงวิชาบริหารการศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมธิราช.

Basri B. (2019). Analysis of the Ability of School Supervisors in Increasing the Supervision of School Principals of Junior High School at Pidie District. https://doi.org/10.33258/birle.v2i4.529

Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological testing. 3rd ed. New York: Harper & Row.

Madison. (2002) The effect of Supervisor Level of Authority and Leadership Style on Elementary School Climate and Teacher Job Satisfaction Dissertation Abstracts International.63,3: 832 A.

Zachariah Wanzare. (2012) Instructional Supervision in Public Secondary Schools in Kenya. Educational Management Administration & Leadership Journal, 40(2), 188-21