DEVELOPMENT OF INTERNATIONAL MUSICAL INSTRUMENT PRACTICE SKILLS BY ORGANIZING LEARNING ACCORDING TO DEVIES’ PRACTICAL SKILLS MODEL WITH PRACTICAL SKILLS PACKAGE MATHAYOMSUKSA 5 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) study the effectiveness index of learning management according to Davies' Practical skills model with practical skills package Mathayomsuksa 5 students. 2) Compare academic achievement between before school and after school of Mathayomsuksa 5 students after organizing learning according to Davies' practical skills model with practical skills package. 3) Study of guitar practice skills of Mathayomsuksa 5 students after organizing learning according to the practical skills model. Davies's along with skill exercises. The study group was students who chose to study in the course to promote excellence in guitar, semester 1, academic year 2023, Ban Pao Witthaya School. Under the Chaiyaphum Provincial Administrative Organization, a total of 15 people were obtained through purposive selection. Tools used include a learning plan for practicing international musical instruments academic achievement tests and guitar practice skills assessments. Statistics used include percentage, mean, and standard deviation. Hypotheses were tested using The Wilcoxon signed-rank test.
Research results found that
1) The effectiveness index of learning management according to Davies' practical skills model together with skill training of Mathayomsuksa 5 students had an effectiveness index value of 0.5755, showing that students' skills in practicing international musical instruments increased by 57.55 percent.
2) Mathayomsuksa 5 students who study by organizing learning according to Davies' practical skills model together with skill trainings have academic achievement in guitar practice higher than before studying. Statistically significant at the .01 level.
3) Mathayomsuksa 5 students who study by organizing learning using Davies' practical skills model together with skill trainings, overall have guitar practice skills at a high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business. Published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
References
คมสันต์ วงค์วรรณ์ .(2551). ดนตรีตะวันตก. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2540). “ชุดการสอนรายบุคคล” เอกสารการสอนชุดวิชาสื่อการศึกษา. พัฒนาสรร หน่วยที่ 4. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ณธีพัฒน์ วชิรชัยเกยรติ. (2552). ปัจจัยที่มีอิทธิพลตอพฤติกรรมการตัดสินใจเลือก โรงเรียนดนตรีสากลของผู้บริโภค. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ณรุทธ์ สุทธจิตต์. (2555). ดนตรีศึกษา : หลักการและสาระสำคัญ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2560). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS กรุงเทพฯ: บิสซิเนสอาร์แอนด์ดี.
นิตยา เต็งประเสริฐ. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยการผสมผสานทักษะปฏิบัติเดวีส์และการเรียนแบบร่วมมือ เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติ ชุด ระบำไก่ วิชาดนตรี-นาฏศิลป์. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พรวิไล จุลเสวก.(2550). การพัฒนาการเรียนรู้โน้ตดนตรีสากลโดยใช้ชุดฝึกทักษะเมโลเดียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองขวาง. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ภาณุพงศ์ รินทราช. (2561). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบทักษะปฏิบัติตามแนวคิดของเดวีส์กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เรื่องการตีโปงลางเบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2539). เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: ชมรมเด็ก.
ศิราณี กลางประพันธ์. (2560). การพัฒนาคู่มือการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเสริมสร้างวินัยในตนเองความคิดสร้างสรรค์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการโปรแกรมเบื้องต้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2552). การจัดกระบวนการเรียนรู้: เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. ราชกิจจานุเบกษา ฉบับกฤษฎีกา. มาตรา 29.
เสนีย์ ศิริสวัสดิ์. (2558). การศึกษาประสิทธิภาพชุดการสอนปฏิบัติกีตาร์ขั้นพื้นฐานชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอัสสัมชัญ จังหวัดนครราชสีมา. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. กรุงเทพมหานคร.
อรรถวัตร ทิพยเลิศ. (2560). กิจกรรมการเรียนรู้เสริมสร้างทักษะปฏิบัติกีตาร์ตามแนวคิดของเดวีส์กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Davies, I. K. (1971). The Management of Learning. London: McGraw-Hill.
