LEARNING RESOURCES MANAGEMENT AND LEARNING ENVIRONMENT

Main Article Content

Napadech Booncherdchoo
Chaiyut Maneerat

Abstract

This academic article aims to present the substance concerning concepts and importance of learning resources and learning environment, arrangement of learning environment for learner development, and learning resources and learning environment management in education organization. Consequently, academics and those who are interested can apply the results for managing learning resources, academic research, learners’ learning development and professional development of teachers and administrators. Learning resources are in many forms, namely, libraries, museums, art galleries, zoos, parks, botanical gardens, science and technology parks, sports and recreation centers, information sources, lecturers, folk wisdom, and individual experiences.  Additionally, at present in digital age, important learning sources are various online learning resources. Therefore, it is necessary to encourage learners to access and use a variety of learning resources for learner development to their full potential. Educational institutions, as a result, have to operate to ensure that there are learning resources and learning environments available and suitable for learner development.

Article Details

How to Cite
Booncherdchoo, N., & Maneerat, C. (2024). LEARNING RESOURCES MANAGEMENT AND LEARNING ENVIRONMENT . Research and Development Institute Journal of Chaiyaphum Rajabhat University, 6(1), 264–275. retrieved from https://so10.tci-thaijo.org/index.php/rdicpru/article/view/880
Section
Academic Articles
Author Biographies

Napadech Booncherdchoo, Nakhon Pathom Rajaphat University

Faculty of Education, Nakhon Pathom Rajaphat University, Nakhon Pathom 73000

Chaiyut Maneerat, Nakhon Pathom Rajaphat University

Faculty of Education, Nakhon Pathom Rajaphat University, Nakhon Pathom 73000

References

กรกฎา นักคิ้ม และเจษฎา บุญมาโฮม. (2555). การบริหารจัดการชั้นเรียนอย่างไร...........ให้ได้ผู้เรียน. กรุงเทพ: วิสต้า อินเตอร์ปริ้น.

จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2564). หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียน (ฉบับปรับปรุง). นครปฐม: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

ธัญชนก แสงใส. (2558). แนวทางการบริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้ภายนอกโรงเรียนเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเทศบาล 3 ศรีทรายมูล. [การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.

พิชญ์สินี จิตต์ว่องไว. (2557). การบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

สุนทร โคตรบรรเทา. (2553). การพัฒนาหลักสูตรและการนำไปใช้. กรุงเทพฯ: ส.เอเซียเพรส (1999).

สุจิตรา ภักดีสงคราม (2551). แหล่งการเรียนรู้: เครื่องมือพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพสำหรับครูสังคมศึกษา. วารสารรามคำแหง, 25(3), 143-150.

สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. (2558). ปรัชญาและมโนทัศน์สังคมแห่งการเรียนรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ:

โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อธิตยา สุขโพธิ์เพชร. (2554). บทบาทหน้าที่ของผู้บริหารและครูที่มีต่อการจัดการสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานนทบุรี เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

Bušljeta, R. (2013). Effective Use of Teaching and Learning Resources. Czech-Polish Historical and Pedagogical Journal, 5 (2), 55-70.

Kangpheng. S., and others. (2018). A Development of Systematic Learning Resources Management Process to Strengthen Sufficiency Attributes of Secondary School Students. International Education Studies; 11 (12), 42 – 48.

Maughan, S., Teeman, D. & Wilson, R. (2012). What leads to positive change in teaching practice. Slough: NFER.

OECD. (2009). Creating effective teaching and learning environments: First results from Talis. Paris: OECD, Teaching and Learning International Survey.

Osborne, M. (2013). Modern learning environments. Christchurch, NZ: Core Education.