The Development of Crafts Skills with Canvas Fabric of Occupation Learning Strand for Grade 12 Students by Using Project-Based Learning
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to develop the crafts skills with canvas fabric of occupation learning strand for grade 12 students after using Project-based Learning 2) to compare the crafts skills with canvas fabric of occupation learning strand for grade 12 students after using Project-based Learning with 70 percentage criteria and 3) to study the satisfaction for the grade 12 students of who got a chance to develop the crafts skills with canvas fabric of occupation learning strand after using Project-based Learning. The sample were the 33 students for grade 12/3 of Surathampitak school in the first semester of education year 2023 by cluster random sampling. The instrument of this research were 3 lesson plans, the product appraisal, and the satisfaction appraisal. Data were analyzed by using mean, standard deviation, and test Wilcoxon signed rank test for one sample.
The resulte were as follow:
- The crafts skills with canvas fabric of occupation learning strand for grade 12 students using Project-based Learning got mean of 18.21 from 20 scores of 91.06 precent and standard deviation with 2.07.
- The result after compares the crafts skills with canvas fabric of occupation learning strand for grade 12 students using Project-based Learning of 91.06 precent was higher than 70 percent threshold with a statistical significance at the 0.05 level.
- The result of the overall satisfaction for the grade 12 students who got a chance to develop the crafts skills with canvas fabric of occupation learning strand using Project-based Learning was at the most level with a mean of 4.63 and standard deviation 0.44.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business. Published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
References
กรองแก้ว วงษ์สวรรค์. (2563). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเขียนเค้าโครงของโครงงาน รายวิชาโครงงานอาชีพ 3 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. โรงเรียนสตรีพัทลุง.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ชอบ ลีซอ. (2542). การประกันคุณภาพในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในเอกสารประกอบโครงการ ประชุมบุคลากรหลัก เรื่อง การจัดทำเอกสารแนวดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพการศึกษา พระนครศรีอยุธยา: ม.ป.พ
ดุษฎี โยเหลา และคณะ. (2557). การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ที่ได้จาก โครงการสร้างชุดความรู้เพื่อสร้างเสริมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของเด็กและ เยาวชน: จากประสบการณ์ความสำเร็จของโรงเรียนไทย. กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2557). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์.(2553). สถิติวิเคราะห์เพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จามจุรีโปรดักท์.
ประเสริฐ เรือนนะการ. (2559). สถิติศาสตร์ไม่อิงพารามิเตอร์. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
ปรัชญนันท์ นิลสุข. (2558). การประเมินเว็บช่วยสอน. http://campus.fortunecity.com/purdue/219/index.html
ระพินทร์ โพธิ์ศรี. (2549). สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพมหานครฯ: สำนักงานพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รักขณาลี สวนพูล. (2561). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นทักษะกระบวนการทำงานในรายวิชาการงานอาชีพ กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
วรรณี แกมเกตุ. (2551). วิธีวิทยาการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์. กรุงเทพฯ: ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจารณ์ พานิช. (2555). สร้าง“ทักษะ” ให้ผู้เรียน พร้อมสู่ศตวรรษที่ 21. วารสาร School in Focus, 4(11), 2 - 5.
วิมลสิทธิ์ หรยางกูร. (2549). พฤติกรรมมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม : มูลฐานทางพฤติกรรมเพื่อออกแบบและวางแผน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2552). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม (พิมพ์ครั้งที่6). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สกล โกมลศรี ,เจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม ,อำไพ สวัสดิราช และประสิทธิ์ นิ่มจินดา. (2563). การศึกษาผลจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (งานประดิษฐ์) เรื่อง งานประดิษฐ์แสนสนุกโดยใช้ชุดฝึกทักษะประกอบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 6(2), 253-259.
สมนึก ภัททิยธนี. (2565). การวัดผลการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 13). กาฬสินธุ์: ประสารการพิมพ์.
สมบัตร บารมี. 2551. ปัจจัยที่มีผลต่อความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของพนักงานบริษัท มหพันธ์ไฟเบอร์ ซีเมนต์ จำกัด (มหาชน) (รายงานการวิจัย). กรุงเทพฯ: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
อานนท์ พิลาภ. (2560). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติงานอาชีพ โดยใช้รูปแบบโครงงานกลุ่ม สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
อุดม รัตนอัมพรโสภณ. (2559). การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” (รายงานการวิจัย). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.