DEVELOPMENT OF ENVIRONMENTAL SKILL TRAINING ACTIVITIES FOR STUDENTS AT BAN CHORAKA SCHOOL, MUEANG CHAIYAPHUM DISTRICT, CHAIYAPHUM PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to develop environmental skill training activities for students at Ban Cho Raka School to meet the 80/80 efficiency criteria, to compare students' knowledge of environmental conservation, and to study their satisfaction with the activities. The sample group consisted of 30 students from Grade 8 and Grade 9, selected through simple random sampling. The research instruments included environmental skill training activity plans, an environmental conservation knowledge test, and a satisfaction scale. Data were analyzed using percentage, mean, and standard deviation.
The research findings revealed that the developed environmental skill training activities achieved an efficiency of 86.22/86.44, which met the predefined criteria. Furthermore, students participating in the activities showed a statistically significant increase in environmental conservation knowledge at the .05 level. Finally, the students' satisfaction with the environmental skill training activities was found to be at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business. Published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพครั้งที่ 7). สุวีริยาสาส์น.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2561). เทคนิคการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 2). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พัตธิพงค์ สังข์ทอง. (2568). การพัฒนาชุดการสอนสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ชุดฝึกทักษะงานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 2, 5(1), 1-19.
รุ่งกาญจน์ เกตุขาว และศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์ เพื่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 14(2), 95-113.
โรงเรียนบ้านช่อระกา. (2567). ข้อมูลนักเรียน โรงเรียนบ้านช่อระกา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. สืบค้นเมื่อ 6 พฤศจิกายน 2567, จาก http://www.choraka.ac.th/datashow_4866
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). สุวีริยาสาส์น.
วีรดา ลิมปิสวัสดิ์, เชษฐ์ ศิริสวัสดิ์ และธนาวุฒิ ลาตวงษ์. (2565). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับเทคนิคการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 20(1), 503-524.
สำนักงานนโยบายและแผนทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม. (25 กรกฎาคม 2565). รายงานสถานการณ์คุณภาพ สิ่งแวดล้อม 2564. https://www.onep.go.th/book/soe2564/
สิรวิชญ์ ธาดาบดินทร์, พลกฤต นาสร้อย, รัตนา พันทอง และพรรณปพร ทรัพย์คง. (2568). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเกมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความรู้ด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและการพัฒนาที่ยั่งยืนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านบุพราหมณ์. Lanna Academic journal of social science, 2(2), 44-61.
สุรีย์พร ธรรมิกพงษ์, ดวงพร ภู่ผะกา, และสถาพร ดียิ่ง. (2566). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อม เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี กรณีศึกษาป่าชายเลนเกาะธรรมชาติท่าข้าม. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 6(3), 13-24.
อัปสร อินทิแสง, สมปอง เวฬุวนาธร, ชาญชัย ศุภอรรถกร, วรยุทธ วงศ์นิล, ธวัชชัย สลางสิงห์, และพิมลสินี อุดมพันธ์. (2567). การศึกษาพฤติกรรมและความพึงพอใจของนักศึกษา ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active Learning). วารสารวิทยาศาสตรและวิทยาศาสตร์ศึกษา, 7(2), 374-383. https://doi.org/10.14456/jsse.2024.29
Anderson, L W, & Krathwohl D R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman.
Cheng, Y.-M., Lou, S.-J., Kuo, S.-H., & Shih, R.-C. (2013). Investigating elementary school students’ technology acceptance by applying digital game-based learning to environmental education. Australasian Journal of Educational Technology, 29(1). 96–110. https://doi.org/10.14742/ajet.65
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
UNESCO. (1978). Intergovernmental conference on environmental education organized by UNESCO in co-operation with UNEP, Tbilisi (USSR), 14-26 October 1977: Final report. UNESCO.
