The Development of Old Nyah Kur Learning Unit for Practical Skills Developing in Folk Performance and Thai Cultural Loved Characteristic of 2Nd year of Secondary School Level
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research has two main objectives. The first objective is to create an Old Nyah Kur learning unit for practical skill development in folk performance. The second is to study the outcomes of utilizing the Old Nyah Kur learning unit to build practical skills in folk performance, as follows: 1) This part examines practical skills related to folk performance. 2) The study compares the skills of folk dance before and after the learning process. 3) The study centered on Thai culture loved. The sample included 20 students from class 2/1 in the second semester of the school year 2024. The samples were selected using clustered random sampling. The research instruments comprised unit plans and lesson plans. Data was collected using evaluation forms that assessed folk performance and the Thai culture loved. The statistical data was analyzed using arithmetic mean, standard deviation, percentage, and the Wilcoxon signed test.
The research identified two main findings. The first is using the Old Nyah Kur learning unit for practical skill development, which includes learning topics, purposes, evidence, and learning design, resulting in an excellent coherence rating (M = 4.67, SD = 0.29). The consistency of lesson plans was outstanding (M = 4.13, SD = 0.15). The second result of using the Old Nyah Kur learning unit for practical skills development in folk performance and Thai cultural loved characteristics of second students discovered that. 1) The mean post-test result of studying practical skills in folk performance and the Old Nyah Kur learning unit was higher than the pre-test, which was 41.67 percent (3.75) and 78.89 percent (7.10) for the post-test. 2) The post-test score for practical skills in the Old Nyah Kur learning unit was significantly greater than the pre-test score at the significant level of 0.05. 3) The results of the Thai cultural loved characteristic of students after utilizing the Old Nyah Kur learning unit showed that the mean of the pre-test was 49.33 percent (7.40), and the post-test was 85.00 percent (12.75).
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business. Published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กฤษณพร ดวงหะคลัง และ สุมนชาติ เจริญครบุรี. (2558). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่องมหัศจรรย์แห่งกล้วยนวล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านกง (ประชานุกูล) จังหวัดขอนแก่น. วารสารวิจัย มข. (ฉบับบัณฑิตศึกษา) สาขามนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์, 3(3), 35-43.
จริยา อันเบ้า. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติฟ้อนออนซอนสาดบ้านแพง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามแนวคิดของแฮร์โรว์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. OPAC RMU. https://fulltext.rmu.ac.th/fulltext/2563/M128552/Unbao%20Jariya.pdf
ณัฐปภัสร์ พิพิธกุล. (2565). การรำปะเรเรของชาวญัฮกุร จังหวัดชัยภูมิ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Theses and Dissertations. https://digital.car.chula.ac.th/chulaetd/6305
ทิศนา แขมมณี. (2545). รูปแบบการเรียนการสอน : ทางเลือกที่หลากหลาย. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นฤเบศน์ ระดาเขต และสุขิริณณ์ อามาตบัณฑิต. (2565). การพัฒนาทักษะปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับมัลติมีเดีย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(9), 365–381.
นาตยา ปิลันธนานนท์. (2546). จากหลักสูตรสู่หน่วยการเรียน (พิมพ์ครั้งที่ 1). โรงพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช.
พิพัฒน์ กระแจะจันทร์, พนม จิตร์จำนง, ประยูร มองทองหลาง, สนิท วงษ์ศรี, และ เปลี่ยน เย็นจัตุรัส. (2557). จาก “มะนิ่ฮ ญัฮกุร” (ชาวญัฮกุร) สู่การเป็นมอญทวารวดี และกระบวนการคืนความรู้สู่ชุมชนบ้านไร่. วารสารอารยธรรมศึกษา โขง-สาละวิน. 5(1), 77-87
ภากร เทียนทิพย์การุณย์ และ สิรินาถ จงกลกลาง. (2563). การศึกษาผลการเรียนรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาทักษะการปฏิบัติหน่วยการเรียนรู้ ขลุ่ยบรรเลงเพลงเสนาะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิจัย มข. สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (ฉบับบัณฑิตศึกษา), 8(1), 26- 40.
รุ่งรัตน์ สนธิขันธ์. (2551). การศึกษาคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ในโรงเรียนกลุ่มสนามชัยสังกัดกรุงเทพมหานคร ที่มีความ สามารถในการคิดวิเคราะห์ต่างกัน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ]. Thai Digital Collection. https://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&browse_type=title&titleid=474439
ลาวรรณ สกุลกรุณาอารีย์. (2560). การพัฒนาหลักสูตรบูรณาการท้องถิ่นสุพรรณบุรี ในกลุ่มสาระเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมเพื่อเสริมสร้างการใช้ทักษะชีวิตและรักความเป็นไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช]. คลังปัญญา มสธ. https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/11344
สิรินาถ จงกลกลาง. (2564). การพัฒนาหลักสูตร. (พิมพ์ครั้งที่ 4). คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สุนันท์ สีพาย. (2567). การพัฒนาเครื่องมือรวบรวมข้อมูลการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
สุรีย์พร ถึงสุข และ สุธาทิพย์ งามนิล. (2564). การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่อง จันเสนบ้านฉัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์. 16(2), 73-86.
สมบูรณ์ ตันยะ. (2556). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). แนวทางการพัฒนา การวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.