THE RELATIONSHIP BETWEEN LEADERSHIP AND EFFECTIVENESS IN ACADEMIC ADMINISTRATION OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE SAI MAI DISTRIC OFFICE, BANGKOK METROPOLITAN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research objectives were 1) to study the school administrators’ leadership, 2) to study the effectiveness in academic administration of school administrators, and 3) to study the relationship between leadership and effectiveness in academic administration of school administrators in schools under the Sai Mai District Office, Bangkok Metropolitan.
The sample group consisted of school administrators and teachers in the academic year 2024. The sample size was determined by using the Krejcie and Morgan table (Krejcie & Morgan, 1970, p. 608), totaling of 240 people, and then using proportional stratified random sampling and simple random sampling, the sample group consisted of 13 school administrators and 227 teachers, totaling 240 people. The research instrument was a 5-rating scale questionnaire with a reliability value of 0.985 for the entire questionnaire. Statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation and Pearson's Product Moment Correlation.
The results revealed that:
- The leadership of school administrators under the Sai Mai District Office, Bangkok Metropolitan was at a high level overall. When considering in each aspect, it was found that all aspects were at high levels. The highest to lowest mean values were achievement oriented leadership, participative leadership, supportive leadership and the lowest was directive leadership respectively.
- The effectiveness in school administration of school administrators under the Sai Mai District Office, Bangkok Metropolitan was at a high level overall. When considering in each aspect, it was found that all aspects were at high levels. The aspect with the highest mean value was the aspect of school curriculum development, followed by the aspect of educational supervision. The aspect with the lowest mean value was the aspect of research to develop the quality of education in schools.
- The relationship between leadership and effectiveness in academic administration of school administrators under the Sai Mai District Office, Bangkok Metropolitan, as a whole, had a positive relationship at a moderate level, where achievement-oriented leadership had the highest relationship with the effectiveness of academic administration of school administrators, followed by participative leadership, and the leadership with the lowest relationship was directive leadership with statistical significance at the .01 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business. Published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
References
กิตติชัย อาจหาญ. (2565). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จรัส รักษ์อารยะธรรม. (2563). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุทัยธานี เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 10). ไทเนรมิตกิจ อินเตอร์โปรเกรสซิฟ.
ชนกานต์ เอี่ยมสะอาด. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดพิษณุโลก. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ธาราทิพย์ ชละมณี. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นพกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดระยอง สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). สุวีริยาสาส์น.
เพ็ญนภา ศรีแปลก. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
วรุจ วรดล. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำวิถีทางเป้าหมายของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ศิวพร ละหารเพชร. (2562). ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขนาดเล็กตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ศุภชัย บุญนาง. (2565). การบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัด กรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนเหนือ. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. (2566). แผนปฏิบัติราชการประจำปี พ.ศ. 2566 สำนักการศึกษา. ส่วนนโยบายและแผนการศึกษา สำนักงานยุทธศาสตร์การศึกษา.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
House, R. J. (1971). A Path Goal Theory of Leader Effectiveness. Administrative Science Quarterly, 16, 321-339. https://doi.org/10.2307/2391905
