FACTORS AFFECTING COURSE ACHEIVEMENT LEARNING OUTCOME MEASUREMENT AND ASSESSMENT OF STUDENTS TEACHERS BURIRAM RAJABHAT UNIVERSITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the factors affecting the achievement of the course to Learning Outcome Measurement and Assessment of Buriram Rajabhat University student teachers, and 2) to create a Prediction Equation for Factors Affecting the Academic Achievement of Learning Outcome Measurement and Assessment of Buriram Rajabhat University student teachers. The sample used in this research was 289 of third-year students, the Faculty of Education in 2023 academic year from 12 majors by using a simple random. Predictive variables include characteristics of learners, characteristics of teachers, conducive learning environment, family relationships, learning motivation, and attitudes towards learning. The tools used in the research were a five-level rating scale questionnaire of the Likert Rating Scale. Statistics used in the data analysis were mean, standard deviation, and multiple regression analysis by using the stepwise method. The research results found that
1) Factors Affecting Learning Achievement Learning Outcome Measurement and Assessment of Buriram Rajabhat University student teachers in 2023 academic year found that the overall level was very high. The highest aspect is family relationships, followed by teacher characteristics and motivation to study, respectively, and
2) the predictive variables that can predict the achievement of the course to Learning Outcome Measurement and Assessment of Buriram Rajabhat University student teachers in 2023 academic year, there are four factors: attitude towards learning (X6), teacher characteristics (X2), family relationships (X4), and learner characteristics (X1). The Multiple Regression (R) is equal to .652, prediction coefficient of (R2) is equal to .425, The Coefficient of Determinations (R2 adj) is equal to .417 with statistically significant at the level of .01. The forecast equation can be written in the form of raw and standard scores are as follows:
Forecast equation in the form of unstandardized
Y ′= 1.354 + .829X6 + .908X2 + .837X4 + .852X1
Forecast equation in the form of a standardized
Zy ′ = .202ZX6 + .222ZX2 + .221ZX4 + .191ZX1
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business. Published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
References
กชพร ใจอดทน และอรณิชชา ทศตา. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิทยาลัยนครราชสีมา. วารสารวิชาการสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย(สสอท.), 27(2). 29-41.
กิ่งฟ้า สินธุวงษ์. (2550). การสอนเพื่อพัฒนาการคิดและการเรียนรู้. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชวลิต ศรีคำ, สุรีรัตน์ อารีรักษ์สกุล ก้องโลก และวินิจ เทือกทอง. (2567). การวิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพีชคณิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4โรงเรียนสาธิตในมหาวิทยาลัยรัฐโดยใช้โมเดลสมการโครงสร้าง.วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม, 8(1),41-54.
ตระการ เสนารัตน์ และเบญจมาพร เสนารัตน์.(2566).ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน : การวิเคราะห์อภิมาน. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 5(2),1-12.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน.(2561).การประยุกต์ใช้ SPSS วิเคราะห์ข้อมูลงานวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 8). ตักสิลาการพิมพ์.
พระณัฐวุฒิ อคฺควฑฺฒโน (หนูเกื้อ). (2564). การวิเคราะห์องค์ประกอบของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา.วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 2(2).56-65.
ภัทรนันท์ คำมี, ไพรัตน์ วงษ์นาม และสุรีพร อนุศาสนนันท์. (2561). ปัจจัยเชิงสาเหตุพหุระดับที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 29(1),72-84.
ภัทรสุดา ธีรชาญวิทย์, วสันต์ ชัยกากแก้ว, และศุภธนกฤษ ยอดสละ. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเรียนรู้ ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 1521-1534.
รัฐ กันภัย. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชารัฐประสาสนศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. วารสารมนุษยสังคมปริทัศน์, 25(1), 7-16.
เลิศสุขุม ป่งสุด. (2565). แนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำ. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 4(3), 57 - 73.
วราภรณ์ ลวงสวาส. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561) ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580.กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2562). กรอบสมรรถนะของครูเอเชียตะวันออกเฉียงใต้. ออนป้า จำกัด.
Coleman, J. S. (1988). Social Capital in the Creation of Human Capital. American Journal of Sociology, 94,S95-S120. http://www.jstor.org/stable/2780243
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and self-determination in Human Behavior. New York: Plenum. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4899-2271-7
Hair, J.F., Black, W.C., Babin, B.J. & Anderson, R.E. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Pearson Prentice Hall.
Pallant, J. (2005). SPSS survival manual : a step by step guide to data analysis Using SPSS for Windows (Version 12). Allen & Unwin.
Stringer, K. J., & Kerpelman, J. L. (2010). Career Identity Development in College Students: Decision Making, Parental Support, and Work Experience. Identity, 10(3), 181–200.