THE STUDY OF EDUCATIONAL NEED FOR THE BACHELOR OF EDUCATIONS PROGRAM FACULTY OF EDUCATION OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN THE NAKHON CHAI BURIN AREA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to study the needs and characteristics of the curriculum that align with the needs of upper high school students in the Nakhon Chai Burin area for further education in the Bachelor of Education Program. There were samples of 600 students and 9 informants. Research tools comprised 1) a questionnaire with IOC value of 1.00 and 2) a structured interview. Data analysis of percentages and content analysis. The research results were as follows:
1) Students wanted to continue their studies in Thai language teaching at 12%, early childhood education at 11.40%, community development education at 11.40%, and the psychology field at 10.70%.
2) The characteristics of the Thai Language Program are as follows: the curriculum is flexible and consistent with students' abilities, utilization of technology, emphasis on lifelong learning, collaboration with others, analytical thinking and problem-solving skills, adaptation to global situations, graduates aligned with labor market demands, communication skills, classroom management, designing learning management to align with the core curriculum of basic education, and promoting self-learning and 21st-century skills.
3)The format for teaching and learning is as follows: active learning teaching, practicing communication skills, organizing learning through teacher experience, practicing thinking, analyzing, and interpreting, promoting creative thinking, encouraging participation in the classroom, measuring, and assessing various outcomes, and cultivating love for the Thai language.
4) Characteristics of student teachers in the Thai language program after graduation are as follows: Communication skills, analytical thinking and interpretation, Create innovation, Access to information, ethics, teamwork, characteristics of the 21st century and work in other occupations.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business. Published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
References
จินตวีร์ คล้ายสังข์ และคณะ. (2564). แนวทางการผลิตครูระดับอุดมศึกษาแบบพลิกโฉม : จากงานวิจัยสู่ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 13(2), 1-20.
ทองวาท ราชชารี และคณะ. (2566). ความต้องการศึกษาต่อหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการเรียนรู้ (วิชาเอกปฐมวัยศึกษา และวิชาเอกดนตรีศึกษา) คณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 7(2), 34-55.
ปรีดาภรณ์ กาญจนสำราญวงศ์ และคณะ. (2559). ความต้องการการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนรัฐบาล จังหวัดสงขลา. วารสารวิจัยทางการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 11(1), 75-90.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2557). เติบโตตามศักยภาพสู่ศตวรรษที่ 21 ของการศึกษาไทย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.(ม.ป.ป.) ประวัติและความเป็นมา. สืบค้นเมื่อวันที่ 9 ธันวาคม 2565 จากhttps://www.vu.ac.th/
เรณุมาศ มาอุ่น. (2559). การจัดการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 9(2), 169-176.
วิไลลักษณ์ ลังกา. (2560). อนาคตภาพของคุณลักษณะครูไทยในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2560-2569). วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 11(1), 36-50.
สำนักแผนยุทธศาสตร์และประกันคุณภาพ. (2562) . แผนยุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุลระยะ 20 ปี (ปีการศึกษา 2561-2580). นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล
สิตา ทายะติ และจุฑามาศ หนุนชาติ. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจเข้าศึกษาต่อหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาหารประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. ศาสตร์พระราชาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน: รวมบทความวิจัย บทความวิชาการ พ.ศ. 2561. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
อภิภา ปรัชญาพฤทธิ์. (2560). การพัฒนารูปแบบการผลิตครูเพื่อรองรับการศึกษายุค 4.0. วารสารร่มพฤกษ์ มหาวิทยาลัยเกริก. 35(3), 102-135.
Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and conducting mixed methods research. Sage publications.