ความต้องการจำเป็นในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมคุณภาพทางการศึกษา เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 9
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพปัจจุบันและ สภาพที่พึงประสงค์ ในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณภาพทางการศึกษา และ 2) ความต้องการจำเป็นในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณภาพทางการศึกษา เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 9 กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารและครูผู้สอน จำนวน 240 คน ปีการศึกษา 2568 กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างจากตารางสำเร็จรูปของเครชซี่ และ มอร์แกน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้องทั้งฉบับเท่ากับ 1 ค่าความเชื่อมั่นสภาพปัจจุบันเท่ากับ 0.89 และสภาพที่พึงประสงค์เท่ากับ 0.83 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงส่วนเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น ผลการศึกษา พบว่า 1) สภาพปัจจุบัน โดยมีภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการบริหารงบประมาณ อยู่ในระดับสูงสุด และด้านที่มีค่าน้อยที่สุด คือ ด้านการการบริหารงานบุคคล สภาพที่พึงประสงค์ในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณภาพทางการศึกษาเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 9 โดยมีภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการบริหารด้านวิชาการ อยู่ในระดับสูงสุดและด้านที่มีค่าน้อยที่สุด ด้านการบริหารงบประมาณ 2) ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณภาพทางการศึกษาเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 9 เท่ากับ 0.32 เรียงตามลำดับดังนี้ การบริหารงานบุคคล การบริหารด้านวิชาการ การบริหารงานทั่วไป และการบริหารงบประมาณ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
การอนุญาตให้ใช้ข้อความ เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ของสิ่งพิมพ์ ผู้ใช้รายใดก็ตามที่จะอ่าน ดาวน์โหลด คัดลอก แจกจ่าย พิมพ์ ค้นหา หรือเชื่อมโยงไปยังข้อความทั้งหมดของบทความ รวบรวมข้อมูลสำหรับการจัดทำดัชนี ส่งต่อเป็นข้อมูลไปยังซอฟต์แวร์ หรือใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางกฎหมายอื่นใด แต่ห้ามนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์หรือมีเจตนาเอื้อประโยชน์ทางธุรกิจใดๆ เผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบแสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า (Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 3 (พ.ศ. 2560 – 2564). สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
เกตอรอินท์ พิทักษ์โคชญากุล. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารระบบการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดศรีสะเกษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. [รายงานการวิจัย]. ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดศรีสะเกษ. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
https://research.otepc.go.th/files/ฉบับสมบูรณ์_31hn2gpi.pdf
เฉลิมพล เอกพันธุ์ และ ธีระ ภูดี. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในจังหวัดมุกดาหาร. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 9(34), 157-165.
ทิชากร ใช้บางยาง. (2566). การบริหารงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย].
คลังปัญญา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. https://mbuisc.ac.th/mbuiscethesis/down/2566/6420440432008.pdf
นงนุช อินทรโคกสูง, ทินกร ชอัมพงษ์, และเยาวเรศ ภักดีจิตร. (2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่. วารสารวิจยวิชาการ, 5(5), 235–250. https://doi.nrct.go.th/admin/doc/doc_626077.pdf
นิรัติศัย ชิณกะธรรม (2564). กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูในการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 9 จังหวัดขอนแก่น. [รายงานการวิจัย].ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 9 จังหวัดขอนแก่น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10 ฉบับปรับปรุงใหม่). สุวีริยาสาส์น.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. (2553, 22 กรกฎาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 127 ตอนที่ 45 ก. หน้า 1-3
พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2556. (2556, 17 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 130 ตอนที่ 42 ก. หน้า 1-3
ศิริพล รวมสุข. (2564). สภาพและแนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา ในศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่ม 6 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. [การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยพะเยา]. UPDC. https://updc.up.ac.th/items/f40ccfa0-bd23-45d6-99a7-745d65af1caa
ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 9. (2567). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567. ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา9 จังหวัดขอนแก่น.
สุนันท์ รุ่งอรุณแสงทอง และสงวน อินทร์รักษ์. (2561). การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดประสิทธิภาพ. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2), 934-944. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/241221/163983
สุบิน ประสพบัว (2562). กลยุทธ์การสร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อพัฒนาการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มเด็กพิการ ศูนย์การศึกษาพิเศษ สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น]. ThaiLIS. https://www.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&browse_type=title&titleid=609173
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2561). แนวทางการประกันคุณภาพภายในศูนย์การศึกษานอกระบบปลัดกระทรวงศึกษาธิการอำเภอ/เขต. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ. http://chon.nfe.go.th/krs/UserFiles/File/sar63.pdf
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2568). คู่มือการปฏิบัติงานศูนย์การศึกษาพิเศษ (ปรับปรุง พ.ศ. 2568). สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. http://special.obec.go.th/seb/posts/4757382118718174
Hanson, E. M. (2003). Educational administration and organizational behavior (5th ed.). Pearson Education.
Heward, W. L. (2000). Exceptional children: An introduction to special education (6th ed.). Prentice-Hall.
