แนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในของโรงเรียนเทศบาลบ้านตูม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการนิเทศภายในของโรงเรียนเทศบาลบ้านตูม         2) หาแนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในของโรงเรียนเทศบาลบ้านตูม ประชากรประกอบด้วย ผู้อำนวยการสถานศึกษา 1 คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 49 คน รวม 50 คน ผู้เชี่ยวชาญทางการศึกษา จำนวน 5 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ การดำเนินการวิจัยประกอบด้วย 3 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 หากรอบนิเทศภายในและศึกษาสภาพปัจจุบัน ศึกษาปัญหาของการนิเทศภายในของโรงเรียนเทศบาลบ้านตูม ระยะที่ 2 สร้างแนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในของโรงเรียนเทศบาลบ้านตูม ระยะที่ 3 นำเสนอแนวทางพัฒนา ดำเนินการประเมินแนวทางพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญ 5 คน วิเคราะห์และสรุปผลการประเมินแนวทางพัฒนาการนิเทศภายในของโรงเรียนเทศบาลบ้านตูม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ

          ผลการวิจัย พบว่า (1) สภาพปัจจุบันการนิเทศภายในของโรงเรียนเทศบาลบ้านตูม โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (µ = 4.09,  = 0.27) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยในระดับมากที่สุด คือ ด้านการสร้างเสริมขวัญกำลังใจแก่ผู้ปฏิบัติงานนิเทศ (µ = 4.29,  = 0.38) รองลงมาคือด้านการประเมินผลการนิเทศ  (µ = 4.23,  = 0.36) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก แต่มีค่าน้อยที่สุด คือด้านให้ความรู้ก่อนดำเนินการนิเทศ (µ = 3.57,  = 0.30)  (2) แนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในของโรงเรียนเทศบาลบ้านตูม สรุปได้ว่า แนวทางพัฒนาการนิเทศภายในของโรงเรียนเทศบาลบ้านตูม มี 2 องค์ประกอบหลัก และมี 9 องค์ประกอบย่อย แนวทาง มีความเป็นประโยชน์ มีความเป็นไปได้ มีความเหมาะสม และมีความถูกต้อง โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.84,  = 0.07) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า มีความถูกต้องอยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 5.00,  = 0.00) รองลงมาคือ มีความเหมาะสม (µ = 4.90, = 0.22) มีความเป็นไปได้ (µ = 4.80, = 0.29) และเป็นประโยชน์ต่อผู้ใช้ (µ = 4.66,  = 0.00)