การศึกษารูปแบบการบริหารจัดการพื้นที่เชิงสร้างสรรค์ เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทอัตลักษณ์ท้องถิ่นจังหวัดมหาสารคาม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานของสถานศึกษาในการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 2) เพื่อศึกษารูปแบบการบริหารจัดการพื้นที่เชิงสร้างสรรค์ในการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทอัตลักษณ์ท้องถิ่นจังหวัดมหาสารคาม พื้นที่ที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ โรงเรียนพยัคฆภูมิวิทยาคาร จังหวัดมหาสารคาม กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ปราชญ์และตัวแทนหน่วยงานในพื้นที่ ระยะเวลาในการศึกษา 1 ตุลาคม 2560–30 กันยายน 2563 เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม 1 ฉบับ โดยแบ่งเป็นฉบับย่อย 5 ฉบับ ผลการวิจัย พบว่า

1. สภาพการดำเนินงานของสถานศึกษาในการเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 พบว่า มีการจัดทำโครงการรองรับและต่อยอดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ ทีมงานเข้มแข็งและมีแนวทางการดำเนินงานที่ชัดเจน ปัจจัยที่ทำให้ประสบผลสำเร็จ คือ โรงเรียนมีฐานการเรียนรู้ประวัติศาสตร์จากทีมวิทยากรจากมหาวิทยาลัยมหาสารคาม บุคลากรให้ความร่วมมือ ต้องการการสร้างศูนย์การเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้


2. รูปแบบการบริหารจัดการพื้นที่เชิงสร้างสรรค์ เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทอัตลักษณ์ท้องถิ่นจังหวัดมหาสารคาม มีหลักการและแนวคิดตามรูปแบบ “พลังโมเดล (PALANG-MODEL)” มี 6 ขั้นตอน ประกอบด้วย ร่วมวางงาน (Plan) ประสานเครือข่าย (Area Coordination) จัดค่ายแหล่งเรียนรู้ (Learning Source Camp) บูรณาการหลากหลาย (All Around Integration) กระจายสู่ชุมชน (Needs Community) และ ประเมินผลเพื่อพัฒนา (Growth Evaluation)