Development a Physics Problem – Solving Activity Package Component and Speed of Mechanical waves According to The Polya Method Cooperate With The 5 E’s of Inquiry – Based Learning for Mathayom 5.

Authors

  • Sittidach Chomjan -
  • Phacharawit Khongkaew โรงเรียนมัธยมปุรณาวาส

Keywords:

Learning Package, The 5 E's of Inquiry-Based Learning, Polya Method

Abstract

The objectives of this research were 1) to development a physics problem – solving activity package component and speed of mechanical waves according to The Polya method cooperate with the 5 E’s of inquiry – based learning for mathayom 5 the appropriateness should be 80% and the efficiency according to the criteria 80/80. 2) to compare the academic achievement before and after studying. and pass the criteria of 80 percent. and 3) to study satisfaction with learning using physics problem solving activity package. The target group for this research were 98 students of Science - Mathematics study plan, Mathayom 5, Satri Sri Suriyothai School, Semester 1, academic year 2023. The target group were selected by purposive Selection method. The research tools were consisted activity 1) sets and learning plans, 2) Solve physics problems about components and speed of mechanical waves according to the Polya method cooperate with the 5 E’s 3) pre-test and post- test and 4) a measure of satisfaction with learning.

The results showed that suitability of activity sets for solving physics problems on the components and speed of mechanical waves that according to the Polya method cooperate with the 5 E’s Pre-test of Mathayom 5, the overall average suitability value was 4.77 (SD equal to 0.42), which was at the highest level (95.33percent). The efficiency of the activity Package was 81.94/81.08. Academic achievement Using of activities Package to solve physics problems on the components and speed of mechanical waves of students in Mathayom 5 after studying was higher than before studying. Statistically significant at the .001 level and above the 80% threshold, statistically significant at the .001 level. And satisfaction. with learning using physics problem solving activity Package on the components and speed of mechanical waves that according to the Polya method cooperate with the 5 E’s pre-study for mathayom 5 was the highest level at average = 4.60 and standard deviation= 0.65.

References

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ.

ทิศนา แขมมณี. (2548). ศาสตร์การสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการพิมพ์.

ปาริชาติ ศรีวิลัย. (2563). การจัดการเรียนรู้ฟิสิกส์เชิงสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์. วารสารวิทยาศาสตร์ศึกษา, 41(2), 45-57.

เปียทิพย์ เขาไข่แก้ว. (2551). บทความวิจัยชุดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีจำนวนเบื้องต้น ที่เน้นการให้เหตุผลสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิทยาศาสตร์ มศว. 24,(1), 67-80.

พัชรินทร์ วัฒนราช. (2563). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่องพลังงานไฟฟ้า วิชาวิทยาศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต, 16(2), 43-57.

ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2543). การวัดด้านจิตพิสัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

วุฒิชัย ปูคะธรรม. (2563). ผลการจัดการเรียนรู้รายวิชากลศาสตร์ หน่วยงานและพลังงาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬา มุกดาหาร. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 4(3), 275-289

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2550). คู่มือครู่รายวิชาวิทยาศาสตร์ มัธยมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2545). คู่มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553.

สุจินต์ สุทธิวรางกุล. (2555). การพัฒนาการแก้ปัญหาโจทย์ปัญหาวิทยาศาสตร์คำนวณ วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามแนวคิดของโพลยา. สุราษฏร์ธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11.

เอกราช ตาแก้ว. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ธาตุและสารประกอบ โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา, 4(1), 71-83.

Polya,G. (1957) How to Solve it. 2nded. New York: Doubleday Anchor Books.

______. (1980). On Solving Mathematical Problem in High School. In Problem Solving in School Mathematics: 1980 Yearbook. Virginia: NCTM.

Proctor, K. J. (2003). Designing a learning activity package (lap). Retrieved July 20, 2023, from http://xnet.rrc.mb.ca/proctor/B23C203% 20Applied%20Tech%20ll/lap2k.pdf

Downloads

Published

2025-04-25

How to Cite

Chomjan, S. ., & Khongkaew, P. . (2025). Development a Physics Problem – Solving Activity Package Component and Speed of Mechanical waves According to The Polya Method Cooperate With The 5 E’s of Inquiry – Based Learning for Mathayom 5. Journal of Perspectives in Education, 3(1), 48–61. retrieved from https://so10.tci-thaijo.org/index.php/JPE/article/view/1130