ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้สื่อวิดีทัศน์เรื่องมรรยาทชาวพุทธ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม (ชื่นชูใจราษฎร์อุทิศ) กรุงเทพมหานคร

ผู้แต่ง

  • จุฑารัตน์ พวงสมบัติ วิทยาลัยการฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
  • ศุภกาญจน์ วิชานาติ วิทยาลัยการฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

คำสำคัญ:

ประสิทธิภาพ, สื่อวิดิทัศน์, การเรียนการสอนออนไลน์

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้เพื่อศึกษาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม (ชื่นชูใจราษฎร์อุทิศ) กรุงเทพฯ โดยเป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Research) ซึ่งมีกลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 1 จำนวน 30 คน วิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม (ชื่นชูใจราษฎร์อุทิศ) กรุงเทพฯ ซึ่งผู้วิจัยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling)

            ผลการวิจัยพบว่า คะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน(ค่าเฉลี่ยผลต่าง/i= 2.9) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (ค่า t-test = 4.84) ส่วนประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง มรรยาทชาวพุทธของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยภาพรวม 4 ด้าน พบว่า อยู่ในระดับมาก (= 4.49) รายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ได้แก่ ด้านการใช้สื่อวิดีทัศน์ใน ด้านวิธีการสอน (= 4.51) ด้านการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับมาก (= 4.51) การจัดการเรียนการสอน (= 4.50) และด้านบรรยากาศในการเรียนการสอน (= 4.43) ตามลำดับ

การวิจัยนี้เพื่อศึกษาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม (ชื่นชูใจราษฎร์อุทิศ) กรุงเทพฯ โดยเป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Research) ซึ่งมีกลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 1 จำนวน 30 คน วิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม (ชื่นชูใจราษฎร์อุทิศ) กรุงเทพฯ ซึ่งผู้วิจัยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling)

            ผลการวิจัยพบว่า คะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน(ค่าเฉลี่ยผลต่าง/i= 2.9) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (ค่า t-test = 4.84) ส่วนประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง มรรยาทชาวพุทธของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยภาพรวม 4 ด้าน พบว่า อยู่ในระดับมาก (= 4.49) รายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ได้แก่ ด้านการใช้สื่อวิดีทัศน์ใน ด้านวิธีการสอน (= 4.51) ด้านการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับมาก (= 4.51) การจัดการเรียนการสอน (= 4.50) และด้านบรรยากาศในการเรียนการสอน (= 4.43) ตามลำดับ

References

กิตานันท์ มลิทอง. 2548). เทคโนโลยีการศึกษาร่วมสมัย. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

_________. (2548). การใช้วิดีทัศน์. คณะศิลปกรรม. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม.

กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

กรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม. (2560). คู่มือการดำเนินงานตามโครงการพระสอนศีลธรรมใน

โรงเรียน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.สพ.).

กฤษณา สิกขามาน. (2554). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการสื่อสารภาษาอังกฤษธุรกิจโดย

ใช้การสอนแบบ E-Lerning. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีปทุม.

กฤษมันต์ วัฒนารงค์. (2554). ความหมายของปริทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร : ห้างหุ้นส่วนจำกัดภาพ

พิมพ์.

เกศินี โชติดเสนียร์. (2536). การผลิตเทปโทรทัศน์เพื่อการศึกษาและฝึกอบรม. กรุงเทพมหานคร :

โอเดียนสโตร์

จารุวรรณ กาฬภักดี. (2559). แนวคิดและทฤษฎีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร : เฟื่องฟ้า พริ้นติ้ง.

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2540). เอกสารประกอบการสอนวิชา 212 703 การผลิตวิดีทัศน์เพื่อการศึกษา. ขอนแก่น : สาขาวิชา

เทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์.

ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2526). เทคโนโลยีการสอน: การออกแบบและพัฒนา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์.

ทัดเทพ วงศ์แก้ว. (2558). ประสิทธิภาพการจัดการเรียนแบบบรูณาการตามทัศนะของนักเรียนการศึกษานอกระบบ

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอทุ่งสง

จังหวัดนครศรีธรรมราช. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการพัฒนาหลักสูตรและการสอน.

วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้.

ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน : ทางเลือกที่หลากหลาย. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร:

สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บุญเที่ยง จุ้ยเจริญ. (2543). โทรทัศน์เพื่อการศึกษา หน่วยที่ 9. เอกสารการสอน สาขาศึกษาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร :

มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ประหยัด จิระวรพงศ์. (2528). หลักการทฤษฎีเทคโนโลยีทางการศึกษา. คณะเทคโนโลยี.

กรุงเทพมหานคร: บาร์เทอร์ อ๊อฟ เซ็นต์.

พระปิติพร วิชฺชากโร (ขันธนันท์). (2562). ประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน

ประถมศึกษาอำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ. ภาคนนิพนธ์ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.

วิจิตร ภัคดีรัตน์. (2525). วิทยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศน์กับการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : บาร์แทอร์อ๊อฟ เซ็นต์

วิสันต์ อติศัพท์. (2526). การผลิตวิดีทัศน์เพื่อการศึกษา. สงขลา : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

ศุภเศรษฐ์ พึ่งบัว. (2562). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ วิชินเทอร์เน็ตด้วยแอพพลิเคชั่น Google classroom สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยบรูพา.

สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ กระทรวงวัฒนธรรม. (2551). มารยาทไทย. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร :

โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สุวัฒน์ บันลือ. (2563). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่เหมาะสมสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบราชธานี.

วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

อดิศร พึ่งศรี. (2561). การพัฒนาบทเรียนวิดีทัศน์ออนไลน์ วิชาถ่ายภาพ เรื่อง Advance Flash Photography.

สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.

อนงค์ บัวทองเลิศ. (2550). การพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่องหน้าที่และมารยาทชาวพุทธของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

โดยจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค STAD และ TGT. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตร

และการนิเทศ. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

อภิญญา ปัญญาสิทธิ. (2555). ประสิทธิภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานส่งเสริม

การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กรุงเทพมหานคร. ปริญญาเศรษฐศาสตรมหาบัณฑิต คณะ

เศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

Howell. (1970). Evaluation of Intensive Television for Teaching Basic Electricity,” Audio-Visual

Communication Reiveqw. 8(s) : 10-13.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2024-06-30