ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้สื่อวิดีทัศน์เรื่องมรรยาทชาวพุทธ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม (ชื่นชูใจราษฎร์อุทิศ) กรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
ประสิทธิภาพ, สื่อวิดิทัศน์, การเรียนการสอนออนไลน์บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เพื่อศึกษาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม (ชื่นชูใจราษฎร์อุทิศ) กรุงเทพฯ โดยเป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Research) ซึ่งมีกลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 1 จำนวน 30 คน วิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม (ชื่นชูใจราษฎร์อุทิศ) กรุงเทพฯ ซึ่งผู้วิจัยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling)
ผลการวิจัยพบว่า คะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน(ค่าเฉลี่ยผลต่าง/i= 2.9) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (ค่า t-test = 4.84) ส่วนประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง มรรยาทชาวพุทธของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยภาพรวม 4 ด้าน พบว่า อยู่ในระดับมาก (= 4.49) รายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ได้แก่ ด้านการใช้สื่อวิดีทัศน์ใน ด้านวิธีการสอน (= 4.51) ด้านการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับมาก (= 4.51) การจัดการเรียนการสอน (= 4.50) และด้านบรรยากาศในการเรียนการสอน (= 4.43) ตามลำดับ
การวิจัยนี้เพื่อศึกษาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม (ชื่นชูใจราษฎร์อุทิศ) กรุงเทพฯ โดยเป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Research) ซึ่งมีกลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 1 จำนวน 30 คน วิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดไตรรัตนาราม (ชื่นชูใจราษฎร์อุทิศ) กรุงเทพฯ ซึ่งผู้วิจัยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling)
ผลการวิจัยพบว่า คะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน(ค่าเฉลี่ยผลต่าง/i= 2.9) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (ค่า t-test = 4.84) ส่วนประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง มรรยาทชาวพุทธของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยภาพรวม 4 ด้าน พบว่า อยู่ในระดับมาก (= 4.49) รายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ได้แก่ ด้านการใช้สื่อวิดีทัศน์ใน ด้านวิธีการสอน (= 4.51) ด้านการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับมาก (= 4.51) การจัดการเรียนการสอน (= 4.50) และด้านบรรยากาศในการเรียนการสอน (= 4.43) ตามลำดับ
References
กิตานันท์ มลิทอง. 2548). เทคโนโลยีการศึกษาร่วมสมัย. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
_________. (2548). การใช้วิดีทัศน์. คณะศิลปกรรม. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม.
กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม. (2560). คู่มือการดำเนินงานตามโครงการพระสอนศีลธรรมใน
โรงเรียน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.สพ.).
กฤษณา สิกขามาน. (2554). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการสื่อสารภาษาอังกฤษธุรกิจโดย
ใช้การสอนแบบ E-Lerning. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
กฤษมันต์ วัฒนารงค์. (2554). ความหมายของปริทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร : ห้างหุ้นส่วนจำกัดภาพ
พิมพ์.
เกศินี โชติดเสนียร์. (2536). การผลิตเทปโทรทัศน์เพื่อการศึกษาและฝึกอบรม. กรุงเทพมหานคร :
โอเดียนสโตร์
จารุวรรณ กาฬภักดี. (2559). แนวคิดและทฤษฎีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร : เฟื่องฟ้า พริ้นติ้ง.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2540). เอกสารประกอบการสอนวิชา 212 703 การผลิตวิดีทัศน์เพื่อการศึกษา. ขอนแก่น : สาขาวิชา
เทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2526). เทคโนโลยีการสอน: การออกแบบและพัฒนา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์.
ทัดเทพ วงศ์แก้ว. (2558). ประสิทธิภาพการจัดการเรียนแบบบรูณาการตามทัศนะของนักเรียนการศึกษานอกระบบ
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอทุ่งสง
จังหวัดนครศรีธรรมราช. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการพัฒนาหลักสูตรและการสอน.
วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้.
ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน : ทางเลือกที่หลากหลาย. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร:
สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญเที่ยง จุ้ยเจริญ. (2543). โทรทัศน์เพื่อการศึกษา หน่วยที่ 9. เอกสารการสอน สาขาศึกษาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร :
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ประหยัด จิระวรพงศ์. (2528). หลักการทฤษฎีเทคโนโลยีทางการศึกษา. คณะเทคโนโลยี.
กรุงเทพมหานคร: บาร์เทอร์ อ๊อฟ เซ็นต์.
พระปิติพร วิชฺชากโร (ขันธนันท์). (2562). ประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน
ประถมศึกษาอำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ. ภาคนนิพนธ์ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
วิจิตร ภัคดีรัตน์. (2525). วิทยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศน์กับการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : บาร์แทอร์อ๊อฟ เซ็นต์
วิสันต์ อติศัพท์. (2526). การผลิตวิดีทัศน์เพื่อการศึกษา. สงขลา : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ศุภเศรษฐ์ พึ่งบัว. (2562). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ วิชินเทอร์เน็ตด้วยแอพพลิเคชั่น Google classroom สำหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยบรูพา.
สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ กระทรวงวัฒนธรรม. (2551). มารยาทไทย. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร :
โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุวัฒน์ บันลือ. (2563). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่เหมาะสมสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบราชธานี.
วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
อดิศร พึ่งศรี. (2561). การพัฒนาบทเรียนวิดีทัศน์ออนไลน์ วิชาถ่ายภาพ เรื่อง Advance Flash Photography.
สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อนงค์ บัวทองเลิศ. (2550). การพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่องหน้าที่และมารยาทชาวพุทธของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
โดยจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค STAD และ TGT. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตร
และการนิเทศ. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อภิญญา ปัญญาสิทธิ. (2555). ประสิทธิภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานส่งเสริม
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กรุงเทพมหานคร. ปริญญาเศรษฐศาสตรมหาบัณฑิต คณะ
เศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Howell. (1970). Evaluation of Intensive Television for Teaching Basic Electricity,” Audio-Visual
Communication Reiveqw. 8(s) : 10-13.

Downloads
เผยแพร่แล้ว
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.