การประเมินความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตและอาชีพ ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี

บทคัดย่อ

         การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความต้องการจำเป็นและเสนอแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ 21 ให้กับนักศึกษา กรณีศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี กลุ่มตัวอย่างคือ อาจารย์จำนวน 154 คนที่ปฏิบัติการสอนอยู่ในมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี โดยใช้วิธีวิจัยแบบผสมผสาน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามเพื่อเก็บข้อมูลด้านความต้องการจำเป็น และแบบสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 3 คน ได้แก่ หัวหน้าหลักสูตร คณบดี และผู้บริหารที่เกี่ยวข้อง ซึ่งเครื่องมือดังกล่าวได้ผ่านการตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาและมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้ค่าสถิติความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าสถิติ t และค่า PNI ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)

ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง (ร้อยละ 57.14) มีอายุ 41–50 ปี (ร้อยละ 44.81) และมีประสบการณ์สอน 11–15 ปี (ร้อยละ 29.22) จบการศึกษาระดับปริญญาโท (ร้อยละ 69.48) ในด้านความต้องการจำเป็น พบว่าค่าเฉลี่ยของระดับการปฏิบัติจริงต่ำกว่าระดับที่คาดหวังในทุกประเด็นย่อย ซึ่งเป็นองค์ประกอบของการสอนเพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนสู่การทำงานและการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยพบว่าค่า PNI สูงสุดในด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อให้เกิดทักษะการเข้าสังคมของผู้เรียน (PNI=0.758) ซึ่งแสดงให้เห็นว่ากลุ่มตัวอย่างมีความต้องการพัฒนาการสอนในทุกประเด็นให้ดียิ่งขึ้น

         แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ได้จากการสัมภาษณ์ ได้แก่ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทำงานเป็นกลุ่ม การกระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นและตั้งเป้าหมายทั้งระยะสั้นและระยะยาว รวมทั้งการจัดอบรมผู้สอนให้มีความรู้ในวิธีสอนที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาทักษะที่จำเป็นของผู้เรียน และการบูรณาการทักษะเหล่านี้ลงในรายวิชาศึกษาทั่วไปของมหาวิทยาลัย