การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง สถิติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน

Suphattra Toomhome; Wanatida Yonwilad; Noppakun Tongmual; Praepun somsub

doi:10.14456/jasrru.2023.15

Authors

Suphattra Toomhome Kalasin UniversityFaculty of Education and Education lnnovation, Kalasin University, Thailand.
Wanatida Yonwilad Faculty of Education and Education lnnovation, Kalasin University, Thailand.
Noppakun Tongmual Faculty of Science and Health Technology, Kalasin University, Thailand.
Praepun somsub Koksipittayasan School

DOI:

https://doi.org/10.14456/jasrru.2023.15

Keywords:

Critical Thinking Skills, Statistics, Brain-Based Learning (BBL)

Abstract

This research aims to develop the analytical thinking skills in statistics for Mathayomsuksa 2 students by having the students achieve an average critical thinking skill score of not less than 70 percent and increasing the number of students who meet the criteria. The sample consisted of 24 Mathayomsuksa 2 students from the second semester of the academic year 2022 at Khok Si Pittayasan School, Muang District, Khon Kaen Province, selected through purposive sampling. The tools used in the research were BBL learning management plans that utilized the concept of brain-based learning management (BBL) and an analytical thinking test. The statistics used to analyze the data were the mean, percentage, and standard deviation.

The results of the research on developing analytical thinking skills in statistics showed that students demonstrated analytical thinking skills, with an average score of 46.16 out of a full score of 60, representing 79.94 percent. Additionally, 19 students passed the criteria, representing 79.16 percent of all students, which exceeded the specified criteria.

Downloads

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ลาดพร้าว.

กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2562). การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

คนึงชัย วิริยะสุนทร. (2564). การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐานที่ส่งเสริมทักษะการอ่าน เขียน และคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ. 15(1) : 130-142.

เทิดพงศ์ ชัยรัตน์. (2560). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านคิดวิเคราะห์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยทักษิณ.

ปิยนุช อามาตย์. (2559). การวิจัยและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยสื่อประสม เรื่อง เศษส่วนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. มหาสารคาม: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ภัทราพร ทำคาม. (2561). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (BBL) ร่วมกับแผนผังความคิด. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.

วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2553). นวัตกรรมตามแนวคิดแบบ Backward Design. มหาสารคาม : ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

วิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สำนัก. (2549). ตัวชี้วัด แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (ม.ป.ป.). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://shorturl.asia/28esD. สืบค้น 16 กุมภาพันธ์ 2565.

Bloom et al. (2519). Taxonomy of Education Objectives. Handbook Cognitive Domain. New York: David Mckay.