The Evaluation of Project to Promote the learning Process of Community Information to Develop Non-Formal Education and Informal Education
DOI:
https://doi.org/10.14456/jasrru.2023.11Keywords:
Project Evaluation, Community information, Non-formal Education, Informal EducationAbstract
The purpose of this study was evaluation of project to promote the learning process of community information to develop non-formal education and informal education.The project evaluation took the approach of Kirk Patrick evaluation model to evaluation the project of 1) Reaction Evaluation 2) Learning Evaluation 3) Behavior Evaluation 4) Result Evaluation. The population in this study was the passed trainee in Project to promote the learning process of community information to develop non-formal education and informal education 42 trainees. The instrument used in this study for follow up after training was questionnaire 5 rating scale. The statistics used in this study were frequency, percentage (%), mean (m), standard deviation (s).
The result of the study was found that. The opinions of trainees to evaluation of project to promote the learning process of community information to develop non-formal education and informal education were overall at a high level (m = 4.41; s = 0.50), When considering each aspect, it was found that the trainees had a high level of opinions on project evaluation in all aspect, respectively, as follows 1) reaction evaluation overall was a high level (m = 4.45; s = 0.53), 2) learning Evaluation overall was a high level(m = 4.45; s = 0.54) 3)Behavior Evaluation overall was a high level (m = 4.41; s = 0.54), and 4) result Evaluation overall was a high level (m = 4.33; s = 0.51). So passed the criteria as specified all items
Downloads
References
โกมาตร จึงเสถียรทรัพย์ และคณะ. (2562). วิถีชุมชน คู่มือการเรียนรู้ที่ทำงานชุมชนง่าย ได้ผลและสนุก. พิมพ์ครั้งที่ 10. นนทบุรี : สำนักพิมพ์สุขศาลา.
ณัฐญาพร เสวตานนท์. (2565). การประเมินโครงการอบรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โรงเรียนสตรีพังงา. วารสารการบริหารจัดการและนวัตกรรมท้องถิ่น. 4(2) : 15-32.
บุญชม ศรีสะอาด. (2539). การแปลผลเมื่อใช้เครื่องมือรวบรวมข้อมูลแบบมาตราส่วนประมาณค่า. วารสารวัดผลการศึกษา. 2(1) : 64-70.
พิสณุ ฟองศรี. (2556). เทคนิควิธีประเมินโครงการฝึกอบรม. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : ด่านสุทธาการพิมพ์.
พัชรินทร์ ศิริสุข. (2563). การประเมินผลโครงการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดใหม่ช่องลม สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารคุรุสภาวิทยาจารย์. 1(3) : 109 – 119.
พัชรินทร์ ศิริสุข. (2564). การประเมินโครงการเสริมสร้างคุณภาพโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนที่ 15 สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารราชพฤกษ์. 19(2) : 82 – 91.
วิเศษ ปิ่นพิทักษ์. (2565). การประเมินโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาด้านเทคโนโลยีสำหรับการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์ที่มีการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โดยประยุกต์ใช้รูปแบบ การประเมินของ โดนัลด์ แอล เคิร์กแพททริก. วารสารครุศาสตร์ปัญญา. 4(4) : 47-57.
สุชาติ ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. (2554). การประเมินโครงการ : หลักการและการประยุกต์. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : หจก สามลดา.
สำนักงาน กศน. (ม.ป.ป). เอกสารสาระหลักการและแนวคิดประกอบการดำเนินงาน กศน. : คัมภีร์ กศน. กรุงเทพฯ : เอ็น.เอ.รัตนะเทรดดิ้ง.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. New York : Harper Collins.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2023 ธวัชชัย สุนทรสวัสดิ์

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.