การพัฒนาโปรแกรมการพูดแสดงความคิดเห็นโดยใช้วรรณกรรมท้องถิ่นสำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5

สุริยาพร  รอดสันเทียะ; ฐิติรดา  เปรมปรี; กิตตินันท์  พัฒภูเขียว

doi:10.65205/jasrru.2569.e3145

ผู้แต่ง

สุริยาพร รอดสันเทียะ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ
ฐิติรดา เปรมปรี มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ
กิตตินันท์ พัฒภูเขียว มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ

DOI:

https://doi.org/10.65205/jasrru.2569.e3145

คำสำคัญ:

โปรแกรม, การพูดแสดงความคิดเห็น, วรรณกรรมท้องถิ่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างโปรแกรมพัฒนาทักษะการพูดแสดงความคิดเห็น จากวรรณกรรมท้องถิ่น 2) เพื่อพัฒนาทักษะการพูดแสดงความคิดเห็นของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เข้าเข้าร่วมโปรแกรมพัฒนาทักษะการพูดแสดงความคิดเห็นจากวรรณกรรมท้องถิ่น ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 กลุ่มตัวอย่างคัดเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา จังหวัดชัยภูมิ จำนวน 22 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ 1) โปรแกรมพัฒนาทักษะการพูดแสดงความคิดเห็นจากวรรณกรรมท้องถิ่น 2) แบบประเมินคุณภาพโปรแกรมพัฒนาทักษะการพูดแสดงความคิดเห็น และ 3) แบบประเมินทักษะการพูด สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านผลการวิเคราะห์คุณภาพโปรแกรมพัฒนาทักษะการพูดแสดงความคิดเห็นจากวรรณกรรมท้องถิ่น โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.73) 2) ด้านการพัฒนาทักษะการพูดแสดงความคิดเห็นของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากวรรณกรรมท้องถิ่นพบว่ากลุ่มตัวอย่างผ่านการประเมินทักษะ การพูดผ่านเกณฑ์ร้อยละ 85.59

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์. (ม.ป.ป.). การสร้างแบบประเมินรูปแบบรูบิกสกอร์.

บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิเคราะห์ข้อมูล. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

_____________. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ผ่องศีรวาณิชย์ศุภวงศ์. (2546). เอกสารคำสอน ระเบียบวิธีวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). ฝ่ายเทคโนโลยีทางการศึกษา สำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยา เขตปัตตานี.

พัฒนา พรหมณี, และคนอื่น ๆ. (2563). แนวคิดเกี่ยวกับความพึงพอใจและการสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจในงาน.

ไพรฑูรย์ โพธิสาร. (ม.ป.ป.). การสร้างแบบประเมินรูปแบบลิเคิร์ท.

ฟารดา วิเชียรศรี, และสิทธิพล อาจอินทร์. (2556). การพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงบวกและความสามารถในการพูดแสดงความคิดเห็นเชิงจริยธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ประสบการณ์เป็นฐาน (EBL) ร่วมกับแนวคิด TPACK Model. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 10(2), 1-18.

วิเชียร เกษประทุม. (2543). นิทานพื้นบ้าน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์พัฒนาศึกษา.

สุปราณี ขาวเหลือง, และคนอื่น ๆ. (2567). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคนิค ที.เอ.ไอ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.

สุวพร อังกุลดี, ธนรัชฏ์ ศิริสวัสดิ์, และสุจินต์ วิศวธีรานนท์. (2563). ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสาศึกษาศาสตร์ มสธ, 13(1), 1-18.