Language Learning Strategies of Chinese Media Majoring College Students: A Case Study of Communication University of Shanxi

Xiaodong  Tian; Anchalee  Chayanuvat

doi:10.65205/jasrru.2025.2556

ผู้แต่ง

Xiaodong Tian Master of Education in Bilingual Education, Suryadhep Teachers College, Rangsit University, Thailand.
Anchalee Chayanuvat Master of Education in Bilingual Education, Suryadhep Teachers College, Rangsit University, Thailand.

DOI:

https://doi.org/10.65205/jasrru.2025.2556

คำสำคัญ:

กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษา, ความเชี่ยวชาญทางภาษาอังกฤษ, นักศึกษาสื่อ, มหาวิทยาลัยการสื่อสารแห่งซานซี

บทคัดย่อ

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษา (LLS) ที่ใช้โดยนักศึกษาสาขาวิชาสื่อชาวจีน ณ มหาวิทยาลัยการสื่อสารแห่งซานซี และเพื่อระบุว่าการใช้กลยุทธ์เหล่านี้แตกต่างกันอย่างไรตามระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษที่แตกต่างกัน การวิจัยนี้ใช้การออกแบบการวิจัยแบบผสมผสาน โดยรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณจากแบบสอบถามคลังกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษา (SILL) ฉบับปรับปรุง (n=320) และข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์เชิงลึก (n=9) ผลการวิจัยพบว่านักศึกษาใช้กลยุทธ์อภิปัญญา สังคม และการรู้คิดบ่อยที่สุด ข้อค้นพบที่สำคัญคือเส้นทางการพัฒนาที่ชัดเจนซึ่งเชื่อมโยงกับระดับความสามารถ กล่าวคือ นักศึกษาที่มีความสามารถต่ำอาศัยกลยุทธ์ความจำและการสนับสนุนจากเพื่อนมากกว่า นักศึกษาที่มีความสามารถระดับกลางเริ่มบูรณาการกลยุทธ์ที่หลากหลายขึ้นเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน ในขณะที่นักศึกษาที่มีความสามารถสูงแสดงให้เห็นถึงการประยุกต์ใช้กลยุทธ์อภิปัญญาในระดับสูงและการบูรณาการเครื่องมือดิจิทัลที่ปรับให้เข้ากับงานเฉพาะทางด้านสื่อ เช่น การเขียนบท การวิจัยนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกเชิงปฏิบัติสำหรับการเพิ่มประสิทธิภาพการสอน LLS โดยให้ข้อเสนอแนะสำหรับการออกแบบหลักสูตรและการพัฒนาครู เพื่อเสริมสร้างความสามารถทางภาษาและความพร้อมในวิชาชีพของนักศึกษาสาขาสื่อในประเทศจีน

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

Al-Qahtani, M. M. (2013). Relationship between English language, learning strategies, attitudes, motivation, and students' academic achievement. Education in Medicine Journal, 5(3), 19-29. https://doi.org/10.5959/eimj.v5i3.124

Anggarista, S., & Wahyudin, A. Y. (2022). A correlational study of language learning strategies and English proficiency of university students at EFL context. Journal of Arts and Education, 2(1), 26-35. https://doi.org/10.33365/jae.v2i1.68

Ardasheva, Y., & Tretter, T. R. (2013). Strategy inventory for language learning–ELL student form: Testing for factorial validity. The Modern Language Journal, 97(2), 474-489. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.2013.12011.x

Chamot, A. U., & Harris, V. (2019). Learning strategy instruction in the language classroom: Issues and implications. Multilingual Matters.

Chand, Z. A. (2014). Language learning strategy use and its impact on proficiency in academic writing of tertiary students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 118, 511-521. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.02.070

Chen, R. H., & Gong, Y. F. (2023). An investigation of the relationship between foreign language academic ability and foreign language learning strategies. Research on Education Science, 2023(12), 64-70.

Damanik, J. Y. (2022). Language learning strategies used by Indonesian learners in IELTS. Studies in English Language and Education, 9(1), 62-77. https://doi.org/10.24815/siele.v9i1.21448

Deng, L. (2024). Exploring the effect of students’ language learning strategies on Chinese students’ perceptions of native and non-native English speaker teachers. System, 123, 103308. https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103308

Gani, S. A., Fajrina, D., & Hanifa, R. (2015). Students’ learning strategies for developing speaking ability. Studies in English Language and Education, 2(1), 16-28https://doi.org/10.24815/siele.v2i1.2232

Green, J. M., & Oxford, R. L. (1995). A closer look at learning strategies, L2 proficiency, and gender. TESOL Quarterly, 29(2), 261-297. https://doi.org/10.2307/3587625

Huang, S. (2023). Hot spots and trends of international research on self-regulation mechanism of language learning. Journal of Huaiyin Normal University. Natural Science Edition, 22(2), 170-174.

Huang, Z. (2023). A longitudinal case study of Chinese international students’ language learning strategies in Thailand. Journal of Guangxi College of Education, 2023(1), 117-123.

Jonglakha, W., Bunyaboon, A. ., Yimcharoenpornsakul, N. ., Kodsongkram, S. ., Aukarapisit , S., & Rianpreecha, C. . (2024). Thai Supplementary Development on the Title of Thai Grammatical in Thai Curriculum for Mathayomsuksa 2. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 4(2), 709–722. https://doi.org/10.60027/iarj.2024.275097

Lichtman, M. (2013). Qualitative research in education: A user’s guide (3rd ed.). Sage Publications, Inc.

Lin, Q. (2014). An Analysis of the Effects of Learning Styles, Learning Strategies on English Achievement and Their Mechanisms of Action. Educational Review, 2014(10), 69-71.

Ma, R. (2022). Chinese Undergraduate Students’ Language Learning Strategy Use in Flipped English Learning and its Relationships to Gender and Proficiency. Arab World English Journal, 13(3), 170-184. https://doi.org/10.24093/awej/vol13no3.11

Macaro, E. (2006). Strategies for Language Learning and for Language Use: Revising the Theoretical Framework. The Modern Language Journal, 90(3), 320-337. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.2006.00425.x

Mei , W. ., Nilnopkoon, P., & Kotchasit, S. . (2025). Development of Basic English Reading and Writing Course Based on Task-based Learning Combined with Blended learning to Enhance Reading and Writing Skills. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews, 5(1), 359–370. https://doi.org/10.60027/ijsasr.2025.5174

O’Malley, J. M., & Chamot, A. U. (1990). Learning strategies in second language acquisition. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524490

Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. Newbury House Publishers.

Oxford, R. L. (2003). Language learning styles and strategies: Concepts and relationships. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 41(4), 271-278. https://doi.org/10.1515/iral.2003.011

Oxford, R. L. (2011). Teaching and researching: Language learning strategies (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315838816

Oxford, R. L. (2016). Teaching and researching language learning strategies: Self-regulation in context (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315719146

Pandayan, R. (2025). The Stabilizing Effect of Multimedia on ESL Spelling Retention: A Mixed-Methods Study. Journal of Education and Learning Reviews, 2(2), 59–76. https://doi.org/10.60027/jelr.2025.1624

Peacock, M., & Ho, B. (2003). Student language learning strategies across 12 disciplines. International Journal of Applied Linguistics, 13(2), 179-200. https://doi.org/10.1111/1473-4192.00043

Ping, H. A., & Luan, N. L. (2017). Effects of Learners’ language Proficiency On Their Language Learning Strategies. Malaysian Journal of Languages and Linguistics (MJLL), 6(1), 10-25. https://doi.org/10.24200/mjll.vol6iss1pp10-25

Radwan, A. A. (2011). Effects of L2 proficiency and gender on choice of language learning strategies by university students majoring in English. Asian EFL Journal, 13(1), 114-162. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/288740309

Rianto, A. (2020). A study of language learning strategy use among Indonesian EFL university students. Register Journal, 13(2), 231-256. https://doi.org/10.18326/rgt.v13i2.231-256

Rubin, J. (1975). What the “good language learner” can teach us. TESOL Quarterly, 9(1), 41–51. https://doi.org/10.2307/3586011

Taheri, H., Sadighi, F., Bagheri, M. S., & Bavali, M. (2020). Investigating the relationship between Iranian EFL learners’ use of language learning strategies and foreign language skills achievement. Cogent Arts & Humanities, 7(1), 1710944. https://doi.org/10.1080/23311983.2019.1710944

Tong, B. (2022). Exploring the Practical Strategies of English Language Learning in College under Blended Teaching Mode. English Square, 2022(28), 112-115.

Wang, H. (2024). A study on metacognition of mobile language learning among college students. Journal of Zhejiang Textile and Garment Vocational and Technical College, 22(4), 97-102.

Wang, X. (2016). A Study on College English Listening Teaching Model based on Cognitive Strategy Theory. Foreign Language Education, 37(2), 65-68.

Wang, X., Zhang, Q., Chen, H., Neitzel, A., & Davis, M. (2024). The effects of language learning strategy instruction on college students' English achievement and learner autonomy in mainland China: A meta-analysis. International Journal of Education Research, Advance Online Publication. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102442

Yamane, T. (1967). Statistics: An introductory analysis (2nd ed.). Harper & Row.