การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ตามกระบวนการแนวคิดศิลปะนอกกรอบเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนออนไลน์ตามกระบวนการแนวคิดศิลปะนอกกรอบ และ 2) เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ตามกระบวนการแนวคิดศิลปะนอกกรอบ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาวิชานักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 30 คน จากการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม และผู้ทรงคุณวุฒิสำหรับประเมินคุณภาพบทเรียนออนไลน์ จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ บทเรียนออนไลน์ตามกระบวนการแนวคิดศิลปะนอกกรอบ แบบประเมินคุณภาพบทเรียนออนไลน์ และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ตามเกณฑ์ของ Meguigans ผลที่ได้จากการวิจัย พบว่า 1) การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ตามกระบวนการแนวคิดศิลปะนอกกรอบ โดยนำองค์ประกอบของรูปแบบการเรียนรู้แบบออนไลน์ตามกระบวนการแนวคิดศิลปะนอกกรอบมาพัฒนา ได้แก่ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบออนไลน์ ด้านการเรียนรู้ด้วยกระบวนการตามแนวคิดศิลปะนอกกรอบ ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และด้านการโค้ช 2) การหาประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ตามกระบวนการแนวคิดศิลปะนอกกรอบประสิทธิภาพตามเกณฑ์
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์และเนื้อหาในเว็ปไซต์ของวารสาร (รวมถึง โดยไม่จำกัดเฉพาะ เนื้อหา รหัสคอมพิวเตอร์ งานศิลป์ ภาพถ่าย รูปภาพ โสตทัศนวัสดุ) เป็นกรรมสิทธิ์ของวารสารและผู้ได้รับการโอนสิทธิทุกราย
เอกสารอ้างอิง
Bates, A. W. (2019). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning (2nd eds.). Tony Bates Associates Ltd.
Brothman, D. S. (2013). The Leonard Bernstein Artful Learning Model: A case study of an elementary school (Doctoral dissertation). National-Louis University.
Chalermsuk, N. (2017). Creating the Visual Arts: promote imagination learning. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10(1), 2008-2020. [in Thai]
Creely, E., Henderson, M., & Henriksen, D. (2019, March). Failing to succeed: The value of failure in creativity. In Society for information technology & teacher education international conference (pp. 1403-1411). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/207829/
Csikszentmihalyi, M. (1996). Creativity. New York: Harper Collins.
Daungtod, S., & Sangboonraung, W. (2024). Studying of Using Digital Technology for Learning in Pandemic and Endemic COVID-19 for Teachers. Journal of Technical and Engineering Education, 15(3). 45-57. [in Thai]
De Bono, E. (1990). Lateral thinking: Creativity step by step. HarperCollins.
De Bono, E. (1997). Lateral thinking: Creativity step by step. Harper Colophon.
Eisner, E. W. (2003). The arts and the creation of mind. Yale University Press.
Gardner, H. (2011). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.
Glăveanu, V. P., & Beghetto, R. A. (2021). Creative experience: A non-standard definition of creativity. Creativity Research Journal, 33(2), 75-80. https://doi.org/10.1080/10400419.2020.1827606
Goldberg, M. (2021). Arts integration: Teaching subject matter through the arts in multicultural settings. Routledge.
Gradle, S. A. (2009). Another look at holistic art education: Exploring the legacy of Henry Schaefer-Simmern. International Journal of Education & the Arts, 10(1), http://www.ijea.org/v10n1/
Guilford, J. P. (1967). Creativity: Yesterday, today and tomorrow. The Journal of Creative Behavior, 1(1), 3-14. https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1967.tb00002.x
Inthachot, M., & Punlumjeak, K. (2022). Development of an online learning on cloud computing to enhance creative skill for undergraduate students. Journal of Buddhist Anthropology, 7(5), 112–124. [in Thai]
Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., & Baki, M. (2013). The effectiveness of online and blended learning: A meta-analysis of the empirical literature. Teachers College Record, 115(3), 1-47. https://doi.org/10.1177/016146811311500307
Panadero, E., Broadbent, J., Boud, D., & Lodge, J. M. (2019). Using formative assessment to influence self-and co-regulated learning: the role of evaluative judgement. European Journal of Psychology of Education, 34, 535-557. https://doi.org/10.1007/s10212-018-0407-8
Partnership for 21st Century Skills. (2019). Framework for 21st century learning. Battelle for Kids.
Piotrowski, M. (2009). Document-Oriented E-Learning Components. [Doctoral dissertation, Otto von Guericke University Magdeburg]. Eric database. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED533734.pdf
Runco, M. A. (2014). Creativity: Theories and themes: Research, development, and practice (2nd eds.). Academic Press.
Sankaburanurak, A., & Nilpan, M. (2020). The development of instructional model based on art-based learning for enhancing creative work for under graduate students. Suthiparithat Journal, 31(98), 33–45. [in Thai]
Sternberg, R. J. (2020). Transformational giftedness: Rethinking our paradigm for gifted education. Roeper Review, 42(4), 230-240. https://doi.org/10.1080/02783193.2020.1815266
Susanto, A. M., Epriliyana, N. N., & Utama, H. H. (2024). Implementation of Learning Innovations in Society 5.0 to Stimulate Creative Thinking Skills at Higher Education. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 25-36. http://dx.doi.org/10.24269/dpp.v12i1.8282
Suwan, S., & Songserm, U. (2023). The Development of Art- Based Learning to Enhance Creative Thinking of Secondary Students. Academic Journal of Phetchaburi Rajabhat University, 13(1), 91–100. [in Thai]
Torrance, E. P. (1965). Scientific views of creativity and factors affecting its growth. Daedalus, 94(3), 663-681. https://www.jstor.org/stable/20026936
Upitis, R., & Smithrim, K. (2003). Learning Through the Arts: National Assessment, 1999-2002: Final Report to the Royal Conservatory of Music. Faculty of Education, Queen's University.
Whale, A. M., Scholtz, B. M., & Calitz, A. P. (2015, September). Classification of Heuristics for Components of e-Learning. In Proceedings of the 2015 Annual Research Conference on South African Institute of Computer Scientists and Information Technologists (pp. 1-11). https://doi.org/10.1145/2815782.2815794
Zheng, C., & Zhou, J. (2023). Developing creative thinking in entrepreneurship education: A comparative study of innovative teaching methods. Chengyun ZHENG, Jinbo ZHOU - IJFMR, 5(6). https://doi.org/10.36948/ijfmr.2023.v05i06.5794
