ENHANCING การส่งเสริมความเข้าใจมโนมติการอนุรักษ์พลังงานและความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงชั้นปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาและเปรียบเทียบความเข้าใจมโนมติการอนุรักษ์พลังงาน และ 2) ศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักศึกษาโดยการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ประเภทพาณิชกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาแห่งหนึ่งในจังหวัดอุดรธานี จำนวน 19 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เป็นการวิจัยแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน จำนวน 4 แผน แบบวัดความเข้าใจมโนมติการอนุรักษ์พลังงาน และแบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สถิติที่นำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบไปด้วย ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยการทดสอบ t-test for dependent sample และ Chi-Square แบบ McNemar ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษามีความเข้าใจมโนมติหลังเรียน (=17.79 คิดเป็นร้อยละ 74.12) สูงกว่าก่อนเรียน (= 6.26 คิดเป็นร้อยละ 26.10) นักศึกษาส่วนใหญ่มีการเปลี่ยนแปลงระดับความเข้าใจมโนมติสูงขึ้น แต่นักศึกษาส่วนน้อยมีการเปลี่ยนแปลงระดับความเข้าใจมโนมติที่เท่าเดิมและต่ำลง และนักศึกษามีความมารถในการคิดวิเคราะห์หลังเรียน (=15.00 คิดเป็นร้อยละ 75.00) สูงกว่าก่อนเรียน (=10.20 คิดเป็นร้อยละ 51.10)