กลยุทธ์การสอนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยในระดับประถมศึกษา

บทคัดย่อ

การอ่านเป็นทักษะพื้นฐานที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ในทุกระดับชั้น แต่ในปัจจุบันยังพบว่านักเรียนระดับประถมศึกษาหลายคนมีปัญหาด้านการอ่าน เช่น การอ่านออกเสียงไม่ถูกต้อง การจับใจความสำคัญ และการสรุปเนื้อหาได้ไม่ครบถ้วน การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจและพัฒนากลยุทธ์การสอนที่สามารถช่วยเสริมสร้างทักษะการอ่านของนักเรียนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
จากการศึกษาพบว่ากลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาทักษะการอ่าน ได้แก่ (1) การสอนแบบโฟนิกส์ (Phonics Approach) ที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างตัวอักษรและเสียง (2) การอ่านแบบมีปฏิสัมพันธ์ (Interactive Reading) ที่เน้นการตั้งคำถามและอภิปรายเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจ (3) การใช้สื่อและเทคโนโลยี เพื่อเพิ่มความน่าสนใจและแรงจูงใจในการอ่าน และ (4) การอ่านแบบสอดแทรกในกิจกรรมประจำวัน เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสฝึกอ่านจากบริบทจริง นอกจากนี้ การสนับสนุนจากครู ผู้ปกครอง และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านยังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทักษะของผู้เรียน
ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่าการประยุกต์ใช้กลยุทธ์การสอนที่หลากหลายและเหมาะสมกับระดับความสามารถของนักเรียนสามารถช่วยพัฒนาทักษะการอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน ทั้งนี้ ควรมีการวิจัยและพัฒนาแนวทางการสอนเพิ่มเติมเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนในยุคปัจจุบัน