ศึกษาทฤษฎีภาวะอารมณ์ส่งผลต่อการเรียนภาษาไทยต่อนิสิตชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการสอนภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทฤษฎีภาวะอารมณ์และผลกระทบของภาวะอารมณ์ที่มีต่อการเรียนภาษาไทยของนิสิตชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการสอนภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย การศึกษานี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพและปริมาณ โดยการเก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถาม สัมภาษณ์เชิงลึก และการสังเกตพฤติกรรมของนิสิต ผลการศึกษาพบว่า ภาวะอารมณ์มีผลอย่างมีนัยสำคัญต่อการเรียนรู้ภาษาไทยของนิสิต โดยอารมณ์เชิงบวก เช่น ความมั่นใจและความกระตือรือร้น ส่งเสริมการเรียนรู้ ในขณะที่อารมณ์เชิงลบ เช่น ความวิตกกังวลและความเครียด เป็นอุปสรรคต่อกระบวนการเรียนรู้ ผลการวิจัยสามารถนำไปใช้พัฒนาแนวทางการสอนที่ส่งเสริมภาวะอารมณ์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพ