ผลของโปรแกรมการเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ต่อทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนระดับประถมศึกษา

ชลธิชา แก้วมี; กรรณภรณ์  รุ่งแจ้ง

doi:10.65205/jasrru.2025.2678

ผู้แต่ง

ชลธิชา แก้วมี ศูนย์จิตตปัญญาศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล
กรรณภรณ์ รุ่งแจ้ง คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ

DOI:

https://doi.org/10.65205/jasrru.2025.2678

คำสำคัญ:

ทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐาน, โปรแกรมพัฒนาทักษะแบบใช้อุปกรณ์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง แบบกลุ่มเดียววัดก่อน–หลัง มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ต่อทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานของนักเรียนระดับประถมศึกษา (2) เพื่อวิเคราะห์ความแตกต่างของระดับทักษะก่อนและหลังการเข้าร่วมโปรแกรม และ (3) เพื่อประเมินผลและหาแนวทางปรับปรุงกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 60 คน จากโรงเรียนประถมศึกษา ในกรุงเทพมหานคร ที่คัดเลือกด้วยการสุ่มแบบง่าย โดยใช้เกณฑ์คัดเลือกว่า นักเรียนต้องมีสุขภาพแข็งแรงและสามารถเข้าร่วมโปรแกรมได้ครบตามระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้คือแบบทดสอบเชิงปฏิบัติด้านทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐาน 4 ด้าน ได้แก่ การทรงตัว การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ การประสานงานของร่างกาย และการส่ง–รับวัตถุ ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน มีค่าดัชนีความสอดคล้องของเนื้อหา (CVI) เท่ากับ 0.92 แสดงถึง ความเหมาะสมในระดับสูง การเก็บข้อมูลดำเนินการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง พร้อมการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนตลอดการเข้าร่วมกิจกรรม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ เชิงอนุมาน ได้แก่ การทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างสัมพันธ์กัน ภายใต้เงื่อนไขการแจกแจงแบบปกติ หากข้อมูลเบี่ยงเบนจากปกติจะใช้การทดสอบแบบแมนน์–วิทนีย์เป็นทางเลือก นอกจากนี้ยังคำนวณขนาดของผลด้วยสถิติของโคเฮน

ผลการวิจัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยของทักษะทั้งสี่ด้านและคะแนนรวมหลังการทดลองสูงกว่าก่อน การทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .001) โดยมีขนาดของผลในระดับสูงถึงสูงมาก (Cohen’s d = 1.44–3.25) ผลการสังเกตพฤติกรรมพบว่า มากกว่าร้อยละ 85 ของนักเรียนมีแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ครูผู้สังเกตการณ์ประเมินว่ากิจกรรมมีความเหมาะสมกับพัฒนาการของผู้เรียน แต่เสนอให้เพิ่มเวลาในบางกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

Bardid, F., Rudd, J. R., Lenoir, M., Polman, R., & Barnett, L. M. (2015). Cross-cultural comparison of motor competence in children from Australia and Belgium. Frontiers in Psychology, 6, 964. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00964

Barnett, L. M., Stodden, D., Cohen, K. E., Smith, J. J., Lubans, D. R., Lenoir, M., & Morgan, P. J. (2016). Fundamental movement skills: An important focus. Journal of Teaching in Physical Education, 35(3), 219–225. https://doi.org/10.1123/jtpe.2014-0209

Bolger, L. E., Bolger, L. A., O’Neill, C., Coughlan, E., O’Brien, W., Lacey, S., & Burns, C. (2021). The effectiveness of movement-based interventions on fundamental movement skills in early childhood: A systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 51(12), 2617–2637. https://doi.org/10.1007/s40279-021-01524-4

Chen, W., Li, X., & Sun, S. (2023). Effects of equipment-based physical activity programs on motor skills and motivation in primary school children. Frontiers in Psychology, 14, 1187451. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1187451

Coppens, E., Laureys, F., Mostaert, M., D’Hondt, E., Deconinck, F. J., Lenoir, M., & D’Hondt, E. (2019). Fundamental movement skill interventions in children: A systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 49(2), 247–265. https://doi.org/10.1007/s40279-018-0987-5

Gu, X., Thomas, K., Chen, S., & Zhang, T. (2022). Fundamental motor skills interventions in elementary schools: A systematic review. Journal of Teaching in Physical Education, 41(2), 249–258. https://doi.org/10.1123/jtpe.2020-0279

Janssen, I., & LeBlanc, A. G. (2010). Systematic review of the health benefits of physical activity and fitness in school-aged children and youth. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 7(1), 40. https://doi.org/10.1186/1479-5868-7-40

Logan, S. W., Robinson, L. E., Wilson, A. E., & Lucas, W. A. (2012). Getting the fundamentals of movement: A meta-analysis of the effectiveness of motor skill interventions in children. Child: Care, Health and Development, 38(3), 305–315. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2011.01307.x

Logan, S. W., Webster, E. K., Getchell, N., Pfeiffer, K. A., & Robinson, L. E. (2015). Relationship between fundamental motor skill competence and physical activity during childhood and adolescence: A systematic review. Kinesiology Review, 4(4), 416–426. https://doi.org/10.1123/kr.2013-0012

Lopes, V. P., Stodden, D. F., Bianchi, M. M., Maia, J. A. R., & Rodrigues, L. P. (2012). Correlation between BMI and motor coordination in children. Journal of Science and Medicine in Sport, 15(1), 38–43. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2011.07.005

Lubans, D. R., Morgan, P. J., Cliff, D. P., Barnett, L. M., & Okely, A. D. (2010). Fundamental movement skills in children and adolescents: Review of associated health benefits. Sports Medicine, 40(12), 1019–1035. https://doi.org/10.2165/11536850-000000000-00000

Payne, V. G., & Isaacs, L. D. (2020). Human motor development: A lifespan approach (10th ed.). Routledge.

Ploetphraw, P. (2016). Promotion of physical development through basic movement activities for school-age children. Journal of Physical Education and Health Education, 18(1), 27–39. (in Thai)

Robinson, L. E., Stodden, D. F., Barnett, L. M., Lopes, V. P., Logan, S. W., Rodrigues, L. P., & D’Hondt, E. (2015). Motor competence and its effect on positive developmental trajectories of health. Sports Medicine, 45(9), 1273–1284. https://doi.org/10.1007/s40279-015-0351-6

Suddee, N. (2019). Development of fundamental movement skills in school-age children. Journal of Educational Studies, 10(2), 85–95. (in Thai)

Tremblay, M. S., Barnes, J. D., González, S. A., Katzmarzyk, P. T., Onywera, V. O., Reilly, J. J., & Tomkinson, G. R. (2016). Global Matrix 2.0: Report card grades on the physical activity of children and youth comparing 38 countries. Journal of Physical Activity and Health, 13(11 Suppl 2), S343–S366. https://doi.org/10.1123/jpah.2016-0594

U.S. Department of Health and Human Services. (2018). Physical activity guidelines for Americans (2nd ed.). U.S. Department of Health and Human Services. https://health.gov/paguidelines/second-edition

World Health Organization. (2010). Global recommendations on physical activity for health. WHO Press. https://www.who.int/publications/i/item/9789241599979