แนวทางการดำเนินงานความปลอดภัยของสถานศึกษา ตามหลักเบญจศีล เบญจธรรม โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3

จุฑามาศ  สายสุด; สิน  งามประโคน; วิเศษ  ชิณวงศ์

doi:10.14456/jasrru.2025.39

ผู้แต่ง

จุฑามาศ สายสุด คณะครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
สิน งามประโคน คณะครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
วิเศษ ชิณวงศ์ คณะครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

DOI:

https://doi.org/10.14456/jasrru.2025.39

คำสำคัญ:

การดำเนินงานความปลอดภัย, หลักเบญจศีล เบญจธรรม, โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานความปลอดภัยของสถานศึกษา โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา “สพป.สุรินทร์ เขต 3” 2) เพื่อศึกษาวิธีการดำเนินงานความปลอดภัยของสถานศึกษา ตามหลักเบญจศีล เบญจธรรม โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา “สพป.สุรินทร์ เขต 3” 3) เพื่อเสนอแนวทางการดำเนินงานความปลอดภัยของสถานศึกษา ตามหลักเบญจศีล เบญจธรรม โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา “สพป.สุรินทร์ เขต 3” รูปแบบการวิจัยเป็นแบบผสมวิธี ใช้เป็นแบบสอบถามเป็นเครื่องมือรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณผู้ตอบแบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้ กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางการประมาณขนาดกลุ่มตัวอย่างของเครซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan) ซึ่งได้แก่ โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา “สพป.สุรินทร์ เขต 3” ปีการศึกษา 2567 จำนวนทั้งสิ้น 70 โรงเรียน โดยมีผู้ให้ข้อมูลสำคัญดังนี้ ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา/รักษาการ 1 คน ครูผู้รับผิดชอบงานแนะแนว 1 คน และครูฝ่ายปกครอง 1 คน ได้กลุ่มตัวอย่างสถานศึกษาละ 3 คน รวมกลุ่มตัวอย่าง 210 คน ใช้แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างเป็นเครื่องมือเก็บข้อมูลจากผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 7 คน สถิติที่ใช้ในงานวิจัย ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์ข้อมูลเนื้อหาเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการดำเนินงานความปลอดภัยของสถานศึกษา โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ภาพรวม 4 ด้าน อยู่ในระดับมาก 2. วิธีการดำเนินงานความปลอดภัยของสถานศึกษา ตามหลักเบญจศีล เบญจธรรม โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา “สพป.สุรินทร์ เขต 3” ประกอบด้วย 4 ด้าน ด้านละ 2 ประเด็น ได้ประเด็นละ 2 วิธี รวม 16 วิธี 3. แนวทางการดำเนินงานความปลอดภัยของสถานศึกษา ตามหลักเบญจศีล เบญจธรรม โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา “สพป.สุรินทร์ เขต 3” มี 4 ด้าน ด้านละ 2 ประเด็น ได้ประเด็นละ 2 แนวทาง รวม 16 แนวทาง

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

กฤษฎา ศรีสุชาติ. (2559). การพัฒนาตัวบ่งชี้และคู่มือโรงเรียนปลอดภัยของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม].

กัมปนาท นาคบัว. (2565). การศึกษาแนวทางการดำเนินงานรักษาความปลอดภัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร].

จารุวรรณ์ เหยิบไธสงค์. (2563). การจัดการความปลอดภัยในโรงเรียนอนุบาลเอกชน จังหวัดปทุมธานี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์].

ชัด แก้วมณี. (2545). สภาพและปัญหาการจัดบริการความปลอดภัยในโรงเรียนอนุบาลสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน เขตการศึกษา 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].

นนทวัฒน์ อ้นอารี. (2566). การจัดระบบมาตรการความปลอดภัย อาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการทำงานสำหรับพนักงานในนิคมอุตสาหกรรมสินสาคร จังหวัดสมุทรสาคร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย].

นันทนี พิทักษ์ภควิวัฒน์. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาที่ส่งเสริมความสามารถในการรับมือกับภัยพิบัติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร].

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). บริษัท สุวีริยาสาส์น จำกัด.

บุญมี แท่นแก้ว. (2545). พุทธปรัชญาเถรวาท. โรงพิมพ์โอ.เอส.พริ้นติ้ง.

ปราณี อินทรักษา. (2554). การศึกษาการดำเนินการรักษาความปลอดภัยของสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].

พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตฺโต). (2551). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลศัพท์ (พิมพ์ครั้งที่ 11). สำนักพิมพ์จันทร์เพ็ญ.

พระสุรชัย สุรชโย, พระครูวินัยธรปรีชา ปริชาโน, พระครูสมุห์อำนาจ กตปุญฺโญ. (2567). ความปลอดภัยในสถานศึกษากับการพัฒนาปัญญาและคุณธรรม. Journal of Education and Social, 1(2), 45–54.

ละเอียด ศรีโสภา. (2556). การประยุกต์หลักเบญจศีลเบญจธรรมเพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านคำข่า อำเภอตระการพืชผล จังหวัดอุบลราชธานี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย].

ศุภธัช ศรีวิพัฒน์. (2560). การพัฒนากลไกการคุ้มครองและพิทักษ์สิทธิของเด็กในอำเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์ที่ประสบปัญหาการใช้ความรุนแรงในครอบครัว. วรสารสหวิทยาการจัดการ, 1(1), 79–82.

ศูนย์ความปลอดภัย อาชีวอนามัยและสิ่งแวดล้อมจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ศปอส.). (2560). ระบบการจัดการความปลอดภัย อาชีวอนามัยและสิ่งแวดล้อมจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส. (2535). เบญจศีล เบญจธรรม เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 29). โรงพิมพ์มหามกุฎราชวิทยาลัย.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). คู่มือแนวทางปฏิบัติและมาตรการรักษาความปลอดภัยของสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2552. โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

Cheyne, A., Tomás, J. M., & Oliver, A. (2002). The effects of organizational and individual factors on occupational accidents. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 75(4), 473–488.

Li, S.-j., Wu, C. S. T., & Wong, H. T. (2015). School safety and children health in a post-disaster community: Implications to collaborative care and service learning in school health. School of Nursing The Hong Kong Polytechnic University Hong Kong Special Administrative Region, Journal of Acute Disease, 46–50.

Mayer, M. J., Nickerson, A. B., & Jimerson, S. R. (2021). Preventing school violence and promoting school safety: Contemporary scholarship advancing science, practice, and policy. School Psychology Review, 50(1), 131–142.

Oliver, A., Cheyne, A., Tomás, J. M., & Cox, S. (2002). The effects of organizational and individual factors on occupational accidents. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 75(4), 473.

Varjas, K., Henrich, C. C., & Meyers, J. (2009). Urban middle school students' perceptions of bullying, cyberbullying, and school safety. Journal of School Violence, 8(2), 159–176.