การพัฒนากลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับแบบเชิงรุกเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ สำหรับผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับแบบเชิงรุก เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ สำหรับผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง 2) ประเมินผลการใช้กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับแบบเชิงรุกเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ สำหรับผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล สาขางานเทคนิคยานยนต์ วิทยาลัยเทคนิคพัทลุง ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชางานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ รหัสวิชา 30101-2101 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 37 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความเชื่อมั่น ดัชนีความสอดคล้อง ดัชนีความต้องการจำเป็น และทดสอบค่าที (Dependent t-test)
ผลการวิจัย พบว่า 1. กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับแบบเชิงรุก เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ สำหรับผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประกอบด้วย 5 กลยุทธ์ ดังนี้ 1) การพัฒนาโครงสร้างหลักสูตรฐานสมรรถนะตามมาตรฐานอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ 2) การออกแบบการจัดการเรียนรู้สอดคล้องตามมาตรฐานอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ 3) การจัดสภาพแวดล้อมและทรัพยากรในการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ 4) การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับแบบเชิงรุกเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ และ 5) การวัดและประเมินผลฐานสมรรถนะของผู้เรียนสอดคล้องตามมาตรฐานอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ 2. ผู้เรียนที่ผ่านการใช้กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับแบบเชิงรุก เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ สำหรับผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง มีความรู้หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.95 โดยมีคะแนนเฉลี่ยด้านความรู้ร้อยละ 72.41 ด้านทักษะร้อยละ 88.31 ด้านเจตคติ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ร้อยละ 83.60 และคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนร้อยละ 84.92 ผู้เรียนร้อยละ 83.78 ผ่านการประเมินสมรรถนะตามมาตรฐานอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ตามเกณฑ์ และความพึงพอใจต่อการใช้กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้
แบบผสมผสานร่วมกับแบบเชิงรุกเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะอาชีพอาชีพบริการระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ภาพรวมผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์และเนื้อหาในเว็ปไซต์ของวารสาร (รวมถึง โดยไม่จำกัดเฉพาะ เนื้อหา รหัสคอมพิวเตอร์ งานศิลป์ ภาพถ่าย รูปภาพ โสตทัศนวัสดุ) เป็นกรรมสิทธิ์ของวารสารและผู้ได้รับการโอนสิทธิทุกราย
References
Department of Employment. (2021). Government's Labor Supply Demand through Job Placement Services.
[in Thai]
Donnatengarm, B., Chaloeyjanya. K. (2018). Professional Qualification System Development of the Professional Standards Institute (Private Organization). Journal of Technical Education Development. 30(105), 3-12. Thaijo. [in Thai]
Donprasit, S. (2021). Guidelines for educational Manpower Development in the 21st century. Journal of Teacher Professional Development. 2(1), 14. Thaijo. [in Thai]
Janprasert, J., & Wiriyanon, T. (2022). Blended Learning Management Model for Enhancing Competency in Mudmee Silk Weaver. Journal of Technical and Engineering Education, 13(3), 163–171. Thaijo. [in Thai]
Nernprom, A. (2020). The Development of Training Courses to Enhance the Ability to Use Digital Technology Competency on Testing and Evaluating for Vocational Teachers. Institute of Vocational Education Southern Region 1 Journal. 5(2), 80–91. Thaijo. [in Thai]
Khuntee, K. (2024). The development of a teaching package to support group learning management achievement Introduction to Basic Operating Systems Vocational Diploma Program (Vocational Certificate). Journal of Technical and Engineering Education, 15(2), 1–14.Thaijo. [in Thai]
Office of the National Economic and Social Development Council. (2022). The Thirteenth National Economic and Social Development Plan 2023-2027. [in Thai]
Office of the Vocational Education Commission. (2020). Technical Education Diploma (Tech.Ed.Dip.) 2020. [in Thai]
Promseenong, P., Sema, P., & Chuenchomnakjad, S. (2024). Creation and Efficiency Determination of a Modular Refrigeration and Air Conditioning Practice Set According to the National Skilled Labor Standards. Journal of Technical and Engineering Education, 15(1), 29–39. Thaijo. [in Thai]