อิทธิพลของการอ่านออกเสียงต่อความเข้าใจในการอ่านของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา

Main Article Content

ณรงค์ ทะมา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของการอ่านออกเสียงต่อความเข้าใจในการอ่านของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวน 60 คน ซึ่งถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มทดลองได้รับการฝึกอ่านออกเสียงอย่างเป็นระบบ ในขณะที่กลุ่มควบคุมใช้วิธีการอ่านเงียบตามปกติ
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมการอ่าน และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการอ่านออกเสียง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพื้นฐาน เช่น ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t-test) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของทั้งสองกลุ่ม
ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการฝึกอ่านออกเสียงมีระดับความเข้าใจในการอ่านสูงกว่านักเรียนที่ใช้วิธีการอ่านเงียบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ นอกจากนี้ นักเรียนกลุ่มทดลองยังรายงานว่าการอ่านออกเสียงช่วยให้พวกเขาจดจำเนื้อหาได้ดีขึ้น มีสมาธิมากขึ้น และสามารถจับใจความของบทอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ
จากผลการวิจัยดังกล่าว แสดงให้เห็นว่าการอ่านออกเสียงเป็นกลยุทธ์ที่มีประโยชน์ในการพัฒนาความเข้าใจในการอ่านของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา ดังนั้น ควรมีการส่งเสริมให้ใช้เทคนิคนี้ในการเรียนการสอนภาษาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการอ่านของนักเรียนต่อไป

Article Details

How to Cite
ทะมา ณ. . . (2025). อิทธิพลของการอ่านออกเสียงต่อความเข้าใจในการอ่านของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารครุศาสตร์อภิวัฒน์, 1(2), 9–20. สืบค้น จาก https://so10.tci-thaijo.org/index.php/jott/article/view/2271
บท
บทความวิชาการ