การพัฒนากระบวนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยบูรณาการแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับ การเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างทักษะการออกแบบนวัตกรรมสำหรับ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงในวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร

บทคัดย่อ

     การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental research) มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยบูรณาการแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้าง ทักษะการออกแบบนวัตกรรมสำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงในวิทยาลัยเทคนิคสกลนคร และเพื่อหาประสิทธิผลกระบวนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยบูรณาการแนวคิด
การเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างทักษะการออกแบบนวัตกรรมสำหรับ
นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงในวิทยาลัยเทคนิค สกลนคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย
ครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง จำนวน 80 คน เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ และ 3) แบบวัดทักษะ
การออกแบบนวัตกรรม การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าดัชนีประสิทธิผล (EI)

ผลการศึกษาพบว่า
        1. กระบวนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยบูรณาการแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างทักษะการออกแบบนวัตกรรมสำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงในวิทยาลัยเทคนิค สกลนคร ประกอบด้วย 1) ขั้นกระตุ้นความคิด
2) ขั้นสร้างแนวคิดหลัก 3) ขั้นระบุรายละเอียด และ 4) ขั้นประเมินผล

     2. ประสิทธิผลกระบวนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยบูรณาการแนวคิดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างทักษะการออกแบบนวัตกรรมสำหรับนักศึกษา มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.69 หรือคิดเป็นร้อยละ 69.88