การจัดการรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาญี่ปุ่นของนักศึกษาชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ต่อเนื่อง 5 ปี)

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักศึกษาชั้นประกาศนียบัตรชั้นสูง (ต่อเนื่อง 5 ปี) วิทยาลัยเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ (ชลบุรี) อำเภอพานทอง จังหวัดชลบุรี มีทักษะทางการพูดภาษาญี่ปุ่นเพิ่มมากขึ้นกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ต่อเนื่อง 5 ปี) จำนวน 20 คน ใช้ระยะเวลาในการทดลอง 2 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 ชั่วโมง รวม 6 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เกม คือ 1 ) แผนการเรียน 2) แบบทดสอบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย t -test แบบ dependent ผลการวิจัยพบว่า 1. คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 6.10 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน 17.85 คะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 11.65 เมื่อพิจารณาเป็นรายบุคคลพบว่านักศึกษาได้คะแนนเพิ่มขึ้นทุกคน (คะแนนความก้าวหน้า) ตั้งแต่ +9 ถึง +15 คะแนน แสดงว่านักเรียนที่เรียนโดยแผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมมีการพัฒนาทักษะการพูดภาษาญี่ปุ่นสูงขึ้น 2.หลังการเรียนโดยใช้เกมนักศึกษามีทักษะการพูดภาญี่ปุ่นสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นั่นแสดงว่าการเรียนโดยใช้เกมทำให้นักศึกษามีทักษะการพูดภาษาญี่ปุ่นสูงขึ้น