The Development of Life Skills in the Learning Unit The World of Careers through Group Process Integrated with Mind Mapping among Grade 1 Students at Ban Jaoner School, Kanchanaburi Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและหาคุณภาพแผนการจัดการเรียนด้วยกระบวนการกลุ่มกับผังความคิด หน่วยการเรียนรู้เรื่องโลกของอาชีพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเจ้าเณร ให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาผลของการใช้กระบวนการกลุ่มร่วมกับผังความคิดที่มีต่อการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเจ้าเณร และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเจ้าเณร จังหวัดกาญจนบุรี จำนวน 17 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบประเมินทักษะชีวิต และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย 𝑥̅ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ร้อยละ และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างสัมพันธ์กัน
ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.00/81.98 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (𝑥̅=18.88, S.D.=2.03) สูงกว่าก่อนเรียน (𝑥̅=13.24, S.D.=2.15) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยรวมอยู่ในระดับมาก (𝑥̅=4.54, S.D.=0.38) ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่มร่วมกับผังความคิดสามารถพัฒนาทักษะชีวิตและส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตสำหรับผู้เรียน. กรุงเทพมหานคร สพฐ.
ณัฐพงษ์ แก้วเกตุ. (2564). ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผังความคิด (Mind Mapping) ที่มีต่อทักษะการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
พัชรี ศรีวงษ์. (2565). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยรามคำแหง
สุจิตรา พลฤทธิ์ และ อังคณา อ่อนศรี. (2566). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบกลุ่มเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. รายงานการวิจัย, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
อมรรัตน์ ทองคำ. (2563). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานโดยใช้ผังความคิดเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
Buzan, T. (2018). The mind map book: Unlock your creativity, boost your memory, change your life (2nd ed.). BBC Active.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning (5th ed.). Allyn & Bacon.
