Development of an Instructional Package Using Blended Learning Activities for the Course “Computer Programming in Electrical Control” among Higher Vocational Certificate Students in the Electrical Power Department, Lopburi Technical College.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) To develop a teaching package using blended learning activities in the subject of Computer Programming in Electrical Control. 2) to compare the academic achievement before and after using the developed teaching package. 3) to study the students' satisfaction with learning with the developed teaching package. The research instruments used included teaching packages, achievement tests, and student satisfaction assessment forms. The developed research instruments were then piloted with a sample group of Higher Vocational Certificate students at Lopburi Technical College studying Computer Programming in Electrical Control, course code 30104-2008, Higher Vocational Certificate Curriculum 2024, second semester, academic year 2024, totaling 94 students in 6 groups using cluster random sampling.
The research results found that 1) the efficiency of the developed teaching set was on average 85.20/81.87, higher than the set criterion of 80/80. The results from the analysis of the teaching set effectiveness index found that the learning media effectiveness index was 0.6976, which means that students' knowledge increased by 69.76 percent. 2) When comparing the scores from the pre-test/post-test using the Dependent sample t-test, the results found that the post-test scores were significantly higher than the pre-test scores at the .05 level, and 3) the students were most satisfied with learning with the teaching set.
Article Details
References
ณรงค์ ทรงอาจ และสุระวีร์ เพียรเพชรเลิศ. (2568). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะทางสังคมในรายวิชาการงานอาชีพ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนซิปปาโมเดลร่วมกับบอร์ดเกมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนแม่ตื่นวิทยาคม. วารสารมหาจุฬาวิชาการ, 12(1), 487–500.
ทิศนา แขมมณี. (2555). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 13). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 22). โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธีรวุฒิ เอกะกุล. (2553). การวัดเจตคติ. วิทยาออฟเซท.
นฤเบศร์ เจริญศรี และสมทรง สิทธิ. (2564). การพัฒนาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบซิปปา (CIPPA model) ร่วมกับเทคนิคหมวก 6 ใบ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(6), 170–173.
นันทนา บำรุงชาติ. (2567). การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดการสอนวิชาการตลาดเบื้องต้น รหัสวิชา 20202-2001 ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พ.ศ. 2562 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1, 9(2), 93–103.
ปิยะ รัตตสนธิกุล. (2563). รายงานผลการวิจัยการพัฒนาชุดการสอนรายวิชา วงจรพัลส์และสวิตชิ่ง รหัสวิชา 2105-2006 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม. วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคาม.
เพียรจิตร ศรีอุบล. (2565). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาธุรกิจโรงแรมที่ได้รับการเรียนรู้แบบซิปปาโมเดลของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการโรงแรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาเลิงนกทา. วารสารนานาชาติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 12(1), 21–39.
ภควัต เกอะประสิทธิ์ และนิธิพัฒน์ อิ๋วสกุล. (2563). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานรายวิชาไฮดรอลิกส์และนิวแมติกส์ประยุกต์สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยปทุมธานี, 12(1), 164–174.
ภัครินทร์ อะโรคา. (2563). การเปรียบเทียบผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติของซิมพ์สันกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามเทคนิค ทีจีที ที่มีผลต่อทักษะยิมนาสติก. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ยุทธชัย ฮารีบิน และปาริชาติ เบ็ญฤทธิ์. (2568). การพัฒนาทักษะการตั้งโจทย์วิจัยและความสามารถในการค้นหาข้อมูลจากหลายแหล่งด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบโมเดลซิปปา ของนักศึกษาหลักสูตรบริหารธุรกิจ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 91–93.
ศรินทิพย์ พิมพเสน. (2565). การวิจัยและพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอนนาฏศิลป์พื้นเมืองสร้างสรรค์ ชุดออนซอนโพนพิสัย ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซันสำหรับนักเรียนที่เรียนชุมนุมนาฏศิลป์. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม, 9(1), 88–90.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2567). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 สาขาวิชาไฟฟ้า. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
แสงเดือน เจริญฉิม และกนิษฐา เชาว์วัฒนกุล. (2565). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสานที่ส่งเสริมความสามารถการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนิสิตครู. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 14(1), 185–202.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin University Press.
