Sikkhā 3 and the Challenges of Academic Administration of Educational Institution Administrators
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic article, “The Threefold Training (Trisikha) and the Challenges in academic administration in schools; educational management for School Administrators,” aims to analyze the connection between the Threefold Training morality, concentration, and wisdom and the academic administration in schools; educational management of school administrators, and to synthesize approaches to applying these principles to improve the effectiveness of educational management in a rapidly changing educational context. This study employs a document-based approach, collecting, analyzing, and synthesizing literature, concepts, theories, and research related to the Threefold Training (Trisikha), academic administration, and the role of school administrators, in order to develop an integrated conceptual framework. The synthesis of knowledge revealed that the Threefold Training (Trisikha) can be systematically applied to the academic administration of educational institutions, linking it to key components of academic administration: curriculum development, teaching and learning management, development and use of educational technology, and assessment of learning outcomes. Furthermore, morality plays a role in guiding management based on virtue and ethics; concentration fosters focus and responsibility in work performance; and wisdom supports rational decision-making, analysis, and problem-solving. Based on the above synthesis, the authors propose the CLME Model as an integrated approach to applying the Threefold Training (Trisikkha) to academic administration in educational institutions. This model can be used as a policy framework and a guideline for school administrators in developing academic management systems, fostering ethical conduct in administration, and improving student quality in line with the goals of sustainable 21st-century education.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤตยากร ลดาวัลย์ และคณะ. (2563). รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามหลักไตรสิกขาโรงเรียนมัธยมศึกษากลุ่มร้อยแก่นสารสินธุ์. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 20(1), 87-97.
กิตติพงษ์ แคนสิงห์ และกฤตยากร ลดาวัลย์. (2564). การบริหารงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษา มมร.วิทยาเขตรอยเอ็ด, 1(2), 338-349.
กิตติพัฒน์ ศรีชัย. (2565).การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามหลักไตรสิกขาร่วมกับแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะของความเป็นพลเมืองดี สำหรับนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ณัฐวิภา เครือวรรณ และคณะ. (2564). การบริหารงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาของโรงเรียนในกลุ่มส่งเสริมการศึกษาเอกชน สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดกาฬสินธุ์. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 10(2), 312-323.
ธวัลรัตน์ สายรัตน์. (2567). แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาของโรงเรียนวิถีพุทธ อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์. วารสารมหาจุฬาคชสาร, 15(2), 100-114.
นวลจันทร์ สินประกอบ. (2567). แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เครือข่ายการจัดการศึกษากาบเชิง 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วารสารมหาจุฬาคชสาร, 15(2), 115-129.
ประภัสสร ทวีการ และคณะ. (2566). การพัฒนาการบริหารงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาในยุคฐานวิถีชีวิตใหม่ของโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา จังหวัดปทุมธานี. วารสารบัณฑิตศาส์น มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 21(2), 238-256.
ประภาภรณ์ ภูขาว. (2564). การบริหารสถานศึกษาตามหลักไตรสิกขาในเชิงบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วารสารสังคมศาสตร์ปัญญาพัฒน์, 3(2), 1-14.
ประยูร อุปสอด และคณะ. (2567). แนวทางการบริหารความเสี่ยงงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์, 12(3), 15-28.
ปรีดาวรรณ วิชาธิคุณ และคณะ. (2564). การบริหารงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8(6), 30-45.
พระครูศรีธรรมวรภรณ์. (2562). การประยุกต์ไตรสิกขาเพื่อการพัฒนาทุนมนุษย์ในศตวรรษที่ 21. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 2(1), 13-24.
พระนวพัสตร์ ยโสธโร (พรหมราช). (2564).การบริหารตามหลักไตรสิกขาของผู้บริหารสถานศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๑. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระปลัดชัยรัตน์ ปิยสีโล (เกตุสุวรรณ์) และพระมหาพงษ์เทพ ปภากโร. (2567). การบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักไตรสิกขา. วารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์, 10(3), 278-290.
พระศรายุทธ วชิรปญฺโญ (ทวิชัย). (2564). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา เขต 5. (ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระสมุห์สมพร อุชุธมฺโม(นิ่มนวล). (2564). หลักการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์, 9(3), 67-80.
พระอธิการสกายแลบ ธมฺมธโร (นามโท). (2561). การบริหารสถานศึกษาตามหลักไตรสิกขา ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑. (วิทยานิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วลัยลักษณ์ อินนอก และคณะ.(2567). การบริหารวิชาการในสถานศึกษายุคดิจิทัล. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(3), 915-932.
ศศิวิมล ศรีสนธ์ และกฤตยากร ลดาวัลย์. (2566). การบริหารงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 7(2), 338-349.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 . กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. 2554. พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ.๒๕๕๔. แหล่งที่มา: https://dictionary.orst.go.th/ [18 กันยายน 2568].
สุเมธ งามกนก. (2564). การบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัล. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 3(1), 59-67.
อภิวัฒน์ จันทร์สม. (2563).แนวทางการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดมหาสารคามโดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อภิญญา บุณยเกียรติ และพระมหาอุดร อุตฺตโร (มากดี). (2567). การบริหารวิชาการเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(4), 1031-1043.
