ผลการใช้เทคนิคหมวก 6 ใบ ต่อความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง พัฒนาการ ของทวีปต่าง ๆ โรงเรียนพระนารายณ์ จังหวัดลพบุรี
คำสำคัญ:
ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, เทคนิคการคิดหมวก 6 ใบบทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ก่อนและหลังการใช้เทคนิคหมวก 6 ใบ 2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ก่อนและหลังการใช้เทคนิคหมวก 6 ใบ และ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 หลังการใช้เทคนิคหมวก 6 ใบ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 39 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แผนการจัด การเรียนรู้ จำนวน 12 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จำนวน 25 ข้อ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่า t-test แบบ dependent
ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ก่อนและหลังการใช้เทคนิคหมวก 6 ใบหลังเรียน ( = 23.40, S.D. = 1.65) สูงกว่าก่อนเรียน (
= 14.50, S.D. = 2.44) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ 0.05 2. ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ก่อนและหลังการใช้เทคนิคหมวก 6 ใบ พบว่า คะแนนเฉลี่ยโดยภาพรวมอยู่ในระดับค่อนข้างสูง (
= 3.60, S.D. = 0.95) และ 3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 หลังการใช้เทคนิคหมวก 6 ใบ พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (
= 4.35, S.D. = 0.34)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กนิษฐา หอมกลิ่น และ มนัสนันท์ หัตถศักดิ์. (2558). ผลของโปรแกรมการเรียนรู้ทางปัญญาสังคม เพื่อพัฒนาการเห็นคุณค่าในตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 1 บ้านชะอำ. วารสารครุศาสตร์สาร, 9(1), 43 - 49.
กัสมา สิทธิกุล. (2547). ผลการฝึกคิดแบบหมวก 6 ใบที่มีต่อการคิดวิจารณญาณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียน สุเหร่าบ้านดอน เขตวัฒนา กรุงเทพมหานคร [สารนิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์เผยแพร่]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชญาน์นันท์ ศิริกิจเสถียร. (2565). การศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการคิดหมวก 6 ใบ เรื่องโครงการพระราชดำริ. วารสารพิกุล, 20(1), 89 - 104. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Phikun/article/download/260248/175260
ชมภูนุช จันทร์แสง. (2557). ผลของการประเมินตนเองโดยใช้วิธีการสะท้อนคิดที่แตกต่างกันที่มีต่อความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. คลังปัญญาจุฬาฯ.10.58837/CHULA.THE.2014.31
ณัฐกฤตา ศิริโสภณ. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บตามแนวคิดการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา เพื่อการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ [วิทยานิพนธ์ปริญญาเทคโนโลยีการศึกษาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์เผยแพร่]. วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
มารศรี เมืองโคตร และ นฤมล อินทร์ประสิทธิ์. (2554). การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 34(1 - 2), 146 - 153. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDKKUJ/article/view/50246/41634
ยุพาวดี มหาหิงค์. (2557). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับหมวกความคิด 6 ใบ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 [วิทยานิพน์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร]. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. http://www.edu.nu.ac.th/th/news/docs/download/2018_05_13_11_07_17.pdf
ยุวดี สมศรี. (2551). การพัฒนาความสามารถทางการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคหมวก 6 ใบ [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร]. คลังปัญญา มหาวิทยาลัยศิลปากร. https://sure.su.ac.th/xmlui/bitstream/handle/ 123456789/7396/Fulltext.pdf?sequence=1&isAllowed=y
วิภาวัณย์ สาระทรัพย์ และ บัญชา เกียรติจรุงพันธ์. (2560). การศึกษาความสามารถในการอ่านจับใจความ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ SQ4R ร่วมกับ เทคนิควิธีการคิดแบบหมวก 6 ใบ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 11(4), 186 – 192 https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDGKKUJ/article/download/125481/95038/
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. (2545, 19 ธันวาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 119 ตอน 123 ก. 16 - 21.
อรรณพ แก้วขาว และ ภัททิรา ศุภมาศ. (2560). การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบค้นพบ เรื่อง ลำดับกรณีศึกษา: โรงเรียนพระแท่นดงรังวิทยาคาร. วารสารคณิตศาสตร์ MJ - MATh, 62(691), 21 - 31. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/MJMATh/article/view/157900/114352
อรพิณ พัฒนผล. (2551). การพัฒนาแบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์ เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ]. SWU eJournals System. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Mea/Orapin_P.pdf
อุษา ปราบหงษ์. (2550). การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในรายวิชาพฤติกรรมมนุษย์กับการพัฒนาตนสำหรับนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์]. Digital Research Information Center. https://doi.nrct.go.th/ListDoi/listDetail?Resolve_DOI=10.14457/KU.the.2007.117
อนุทิน หรพูน, รุ่งทิวา จันทน์วัฒนวงษ์ และ จุฬามาศ จันทร์ศรีสุคต. (2562). ผลของกรณีศึกษาเสริมด้วยเทคนิคหมวก 6 ใบต่อความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 7(1), 94 – 109. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/UDRUAJ/article/view/240086/163604
Bloom, B.S. (Ed.). Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy Of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. David McKay Co Inc.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psychological Test (5th ed.). Harper Collins.
De Bono, E. (1967). Teaching Thinking. Temple Smith.
De Bono, E. (2000). Six Thinking Hats (3rd ed.). Penguin Books.
Dressel, P. L. & Mayhew, L. B. (1957). General Education: Explorations in Evaluation (2nd ed.). American Council on Education.
Kuder, Frederic G. & M.W. Richardson. (1973). The Theory of the Estimation of Test Reliability. Psychometrika, 2, 151 – 160. http://dx.doi.org/10.1007/BF02288391
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
