ปัญญาประดิษฐ์ (AI): นวัตกรรมการออกแบบหลักสูตรและการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล

Suthon Wongdaeng

Authors

Suthon Wongdaeng Chandrakasem Rajabhat University

Keywords:

Artificial Intelligence (AI), Innovation, Curriculum and Learning Design

Abstract

Artificial Intelligence (AI) is a significant innovation that is transforming education and curriculum development in the digital age by effectively integrating learning theories with modern technologies. This article presents a synthesis of concepts, research, and practices regarding the application of AI in education. The study finds that AI can promote autonomous learning and decision-making, it plays a crucial role in enhancing learning efficiency, promoting educational sustainability, and developing the potential of both teachers and learners. AI applications encompass learner development through intelligent tutoring systems that adapt content to individual needs, enhancing teaching efficiency by reducing repetitive workloads and elevating teaching quality for teachers, and comprehensive educational institution management that connects all stakeholders. AI-driven curriculum design has three key characteristics: creating personalized learning paths that respond to learner diversity, automated content creation and curation that ensures relevance and currency, and continuous improvement based on learner data analytics. Learning design covers adaptive learning systems, lesson plan development, automated assessment mechanisms, creating virtual reality experiences, tutoring, and promoting educational equality. However, implementing AI requires consideration of important issues including ethics and responsibility concerning data privacy and academic integrity, human relationships and holistic development that preserve teacher - student relationships, creativity and innovation, where AI serves as a supportive tool rather than a replacement, cultural contextand appropriateness, and professional development. The article presents comprehensive policy recommendations spanning from the national-level frameworks and legislation to classroom - level implementation strategies. When applied judiciously with ethical considerations, AI can be a tool for creating equal opportunities and diverse learning experiences for all learners.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กิติพิเชษฐ์ ธูปบูชา, สิทธิพร เขาอุ่น, และสุรพงษ์ วิริยะ. (2566). แนวทางการพัฒนาการจัดการทรัพยากรมนุษย์ในยุค AI. วารสารมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(3), 271 - 284. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/WTURJ/article/view/267936/182119

จิรกร ฐาวิรัตน์. (2568). AI กับการศึกษา: ตัวช่วยสุดอัจฉริยะ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้. วารสารสังคมศึกษาปริทรรศน์, 1(2), 98 - 108. https://so11.tci-thaijo.org/index.php/J_SSR/article/view/1310/393

ณปภัช อโรชาสิริ. (2567). คุณค่า AI ปัญญาประดิษฐ์สมองกลอัจฉริยะสู่การสร้างสรรค์ผลงานศิลปะแบบไร้ขอบเขต. วารสารศิลปกรรมศาสตร์วิชาการ วิจัย และงานสร้างสรรค์, 11(2), 65 – 79. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/arts/article/view/270060/184507

เตชวัน ปัญญาวุฒิธรรม. (2567). AI เพื่อพัฒนาการเรียนรู้. วารสารส่งเสริมและพัฒนาวิชาการสมัยใหม่, 2(6), 98 - 104. https://so12.tci-thaijo.org/index.php/MADPIADP/article/view/1596/1417

ธนชนัณส์ สุระบัญชาการ, สิริวัฒน์ ศรีเครือดง, และมั่น เสือสูงเนิน. (2566). วิวัฒนาการของปัญญาประดิษฐ์จาก Chatbot สู่ ChatGPT. วารสารมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 9(2), 229 - 339. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/human/article/view/266558/181369

บุษกร วิเศษสมบัติ, จอมพงศ์ มงคลวนิช, พัลลภ พิริยะสุรวงศ์, และปรัชญนันท์ นิลสุข. (2567). ปัญญาประดิษฐ์ (AI): กับรูปแบบการนิเทศสมัยใหม่. Journal of Buddhist Education and Research, 10(4), 118 – 129. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/279140/186140

ปุณณิฐฐา มาเชค. (2565). การบริหารองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล. ภาควิชาการบริหารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา. https://ed-adm.buu.ac.th/public/backend/upload/ed-adm.buu.ac.th/document/file/document166623381159360600.pdf

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. (2565). รายงานการดำเนินงานโครงการ AI Tutor เพื่อการสอนฟิสิกส์ระดับมหาวิทยาลัย. คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

วสิริทิพย์ ฉลอง. (2561). AI นวัตกรรมใหม่กับธุรกิจธนาคาร. ศูนย์วิจัยเศรษฐกิจ ธุรกิจ และเศรษฐกิจฐานรากธนาคารออมสิน.

สุพัตรา ปากดี และ ธีระภาพ เพชรมาลัยกุล .(2567). แนวทางการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์(AI) ในการจัดการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ]. SWU IR. https://hdl.handle.net/20.500.14740/52779

สำนักงานพัฒนารัฐบาลดิจิทัล. (2563). AI Government Framework. บริษัท พีเอเอ็น (ไทยแลนด์) จำกัด.

สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2562). เผยแพร่คำศัพท์คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ. https://www.ar.co.th/news_content/en/1160

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). AI เพื่อพัฒนาการเรียนรู้. พริกหวานกราฟฟิค.

Adel, A., Ahsan, A., &Davison, C. (2024). ChatGPT Promises and Challenges in Education: Computational and Ethical Perspectives. Education Sciences, 14(8), 814. https://doi.org/10.3390/educsci14080814

Ahmad, S. F., Alam, M. M., Rahmat, M. K., Mubarik, M. S., &Hyder, S. I. (2022). Academic and Administrative Role of Artificial Intelligence in Education. Sustainability, 14(3), 1101. https://doi.org/10.3390/su14031101

Akiba, D. & Fraboni, M. C. (2023). AI - Supported Academic Advising: Exploring ChatGPT’s Current State and Future Potential toward Student Empowerment. Education Sciences, 13(9), 885. https://doi.org/10.3390/educsci13090885

Bora, Y. B. & Kölemen, S. C. (2025). Integrating AI into Instructional Design: A Case Study on Digital Photography Education in Higher Education. Contemporary Educational Technology, 17(3), ep583. https://doi.org/10.30935/cedtech/16433

Chatwattana, P., Yangthisarn, P., & Tabubpha, A. (2024). The Educational Recommendation System with Artificial Intelligence Chatbot: A Case Study in Thailand. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), 14(5), 51 – 64. https://online-journals.org/index.php/i-jep/article/view/48491/15029

Chen, L., Chen, P., &Lin, Z. (2020). Artificial Intelligence in Education: A Review. IEEE Access, 8, 75264 ‐ 75278. https://ieeexplore.ieee.org/document/9069875

Chiu, T.K.F. (2021). A Holistic Approach to The Design of Artificial Intelligence (AI) Education for K-12 Schools. Tech Trends, 65, 796 - 807. https://doi.org/10.1007/s11528-021-00637-1

Chu, T.S. & Ashraf, M. (2025). Artificial Intelligence in Curriculum Design: A Data - Driven Approach to Higher Education Innovation. Knowledge, 5(3), 14. https://doi.org/10.3390/knowledge5030014

Copeland, B. J. (2020). Artificial Intelligence. In Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/technology/artificial-intelligence

Crompton, H., Bernacki, M. L., &Greene, J. (2020). Psychological Foundations of Emerging Technologies for Teaching and Learning in Higher Education. Current Opinion in Psychology, 36, 101 – 105. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2020.04.011

Dempere J, Modugu K, Hesham, A., &Ramasamy, L.K. (2023). The Impact of ChatGPT on Higher Education. Front. Educ. 8, 1206936. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1206936

Economou, A. (2023). Building Teachers’ Digital Competence Through A Self - Reflection Process. in ICLS 2023 Proceedings, 2023, (pp. 1242 – 1245), International Society of the Learning Sciences, JRC131804. https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC131804

Forero - Corba, A. & Bennasar, F. (2024). Techniques and Applications of Machine Learning and Artificial Intelligence in Education: A Systematic Review. RIED - Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(1), 209 - 253. https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37491

Ge, Z. & Hu, Y. (2020). Innovative Application of Artificial Intelligence (AI) in The Management of Higher Education and Teaching. Journal of Physics: Conference Series, 1533(3), 032089. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1533/3/032089

Holmes, W., Persson, J., Chounta, I.-A., Wasson, B., &Dimitrova, V. (2022). Artificial Intelligence and Education: A Critical View Through The Lens of Human Rights, Democracy, and The Rule of Law. https://rm.coe.int/1680a956e3

Holmes, W., Bialik, M., &Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promise and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.

Karan, B. & Angadi, G. R. (2023). Potential Risks of Artificial Intelligence Integration into School Education: A Systematic Review. Bulletin of Science, Technology & Society, 43(3-4), 67 - 85. https://doi.org/10.1177/027046762312247

Khosravi, H., Denny, P., Moore, S., &Stamper, J. (2023). Learner Sourcing in The Age of AI: Student, Educator and Machine Partnerships for Content Creation. Computers and Education: Artificial Intelligence, 5, 100151. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100151

Ng, C. & Fung, Y. (2024). Educational Personalized Learning Path Planning with Large Language Models. arXiv. https://arxiv.org/abs/2407.11773

Nurson, N. L. & Sari, W. J. (2024). Program Paket Kesetaraan Upaya Mengatasi Angka Putus Sekolah. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary, 2(1), 838 - 844. https://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple/article/download/205/149

Sharma, D.S. (2024). Fostering Inclusive Education: Harnessing Ai in Teacher Training for Digital Equality. Genic Books Publisher PVT.LTD.

Suchato, A., Pratanwanich, N., Chomphooyod, P., &Wiriyachaiphon, P. (2023). Complete Research Report on The Study of Applying Artificial Intelligence to Develop Reading Skills for Elementary School Students. https://www.onec.go.th/th.php/book/BookView/2008

Stoiber, A., Kim, Y., & Kim, G. (2023). Co - Designing Without Content Knowledge: How Teachers Navigate Co - Design of An Artificial Intelligence Curriculum. In Blikstein, P., Van Aalst, J., Kizito, R., & Brennan, K. (Eds.), Proceedings of the 17th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2023 (pp. 2119 - 2120). International Society of the Learning Sciences. https://doi.org/10.22318/icls2023.146814

Torrisi - Steele, G. (2025). AI and Curriculum: Designing for the Future. Chapter 6 AI and Curriculum: Designing for the Future. https://doi.org/10.4018/979-8-3373-2397-8.ch006

Tuomi, I. (2018). The Impact of Artificial Intelligence on Learning, Teaching, and Education. Cabrera, G.M., Vuorikari, R., &Punie, Y. editor(s). Publications Office of the European Union. https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC113226

Ullah, R. S., Hashim, F., Bandeali, M. M., &Akbar, A. (2025). Artificial Intelligence in Curriculum Design a Roadmap for Adaptive and Personalized Learning in Higher Education. The Critical Review of Social Sciences Studies, 3(3), 304 – 322. https://thecrsss.com/index.php/Journal/article/view/684/709

UNESCO. (2019). Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development. http://en.unesco.org/themes/educationpolicy-planning/

Van Brummelen, J., Heng, T., &Tabunshchyk, V. (2021). Teaching Tech to Talk: K-12 Conversational Artificial Intelligence Literacy Curriculum and Development Tools. Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence, 35(17), 15655 - 15663. https://doi.org/10.1609/aaai.v35i17.17844

Zhao, H. G., Li, X. Z., &Kang, X. (2024). Development of An Artificial Intelligence Curriculum Design for Children in Taiwan and Its Impact on Learning Outcomes. Humanities and Social Sciences Communications, 11, 1339. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03839-z

Zhai, X., Chu, X., Chai, C. S., Jong, M. S. Y., Istenic, A., Spector, M., Liu, J. B., Yuan, J., &Li, Y. (2021). A Review of Artificial Intelligence (AI) in Education from 2010 to 2020. Complexity, Article ID: 8812542. https://doi.org/10.1155/2021/8812542